基于学生认识发展点的高三水溶液复习教学研究

"水溶液"是中学化学的核心内容主题,改进和优化水溶液复习教学至关重要。通过对高三学生水溶液复习前的问卷调查与访谈、分析已有水溶液复习教学研究和复习教学指导文件、梳理学生关于水溶液认识发展的已有研究,综合确定了高三水溶液复习教学中学生的具体认识发展点,基于此设计了促进学生认识发展的高三水溶液的单元整体复习教学,并且进行了教学实践,取得了较好的教学效果。在此基础上探讨了基于学生认识发展点的复习教学的核心策略。     

促进学生有机物性质认识能力发展的“醇类”教学研究

以"有机化学基础"选修模块中醇类及相关内容的教学设计为研究对象,探讨了醇类知识对于促进学生以有机物性质认识能力为核心的有机化学认识素养发展的功能和价值,从促进学生有机物性质认识能力发展的角度设计并实施了凸显"结构分析-性质预测"的探究活动为主的醇类教学,通过问卷调查和对学生的访谈对教学效果进行检测,并进行了基于学生不同认识基础的"醇类"教学效果的对比研究,探研先期所学习的结构与性质关系以及反应类型等知识对于学生有机物性质认识能力发展的积极影响。     

从同课异构看化学教学设计的效果和发展

在同课异构的教学实践中,分别通过新授课、概念课和复习课的教学设计和实施,阐述如何遵循认识发展来突破学生的认知障碍,通过教学设计、教学实施、教学评价和教学反思诠释"为什么教""教什么""怎么教""教得怎么样"和"教学发展"的问题,凸显教学的本质。     

元素化合物认识模型及其在复习教学中的应用——以高中《化学1》“金属元素及其化合物”单元复习为例

基于无机元素化合物知识结构特点、中学化学课程的教学要求以及学生认识和解决元素化合物有关问题的思维机制,提出元素化合物认识模型,运用认识对象、化学问题、能力任务、认识角度和认识方式类型等重要的认识变量,揭示了中学生针对无机元素化合物性质这一认识域的认识系统构成。研究还基于模型进行了《化学1》中金属元素及其化合物单元复习教学实践,结果表明基于模型进行复习教学的整体设计和实施有利于学生能力的发展。在此基础上进一步提出了基于元素化合物认识模型进行复习教学的有效策略。     

电化学认识模型及其在高三原电池复习教学中的应用

综述了关于高中原电池教与学的已有研究,分析了电化学知识要求和学生电化学认识特点,从电化学的本体维度、认识维度和问题维度,构建并提出了高中电化学认识模型,并在高三原电池复习教学中进行了应用,针对分析型任务和设计型任务进行对比性教学实验。通过对学生电化学认识发展的前后测及其对比统计分析,并结合学生访谈对教学效果进行了检验,在此基础之上进一步分析和概括了基于电化学认识模型建构的原电池复习教学有效策略。     

发挥核心概念“平衡常数”教学功能的化学平衡复习教学的研究

结合化学平衡复习课的教学现状,分析了化学平衡复习教学的定位和学生的已有认识,阐明了平衡常数是化学平衡复习教学中的核心概念,具有促进平衡知识结构化和解决分析平衡问题思路方法的功能。还进行了发挥核心概念"平衡常数"教学功能的化学平衡复习的教学设计和实践研究,取得了较好的教学效果,探讨了有效的教学策略。     

基于深度学习的有机合成复习课教学实践*——常见高分子材料的用途与合成

基于深度学习理念,以“常见高分子材料的用途与合成”为学习主题,开展关于有机合成复习课的教学实践。指出在有机合成的复习课,开展深度学习有利于激发学生的学习需求、调动学生高阶思维、让学生迁移运用所学知识。基于深度学习的教学设计需要把握挑战性学习主题、深度学习目标、深度学习活动和持续性评价4大要素。提出课前应引导学生开展挑战性学习主题的项目调研;课上应创设引导学生深度学习的问题情境,促进学生高阶思维的发展;课后应让学生以思维导图的形式理顺有机合成的一般方法等,为教师开展基于深度学习的教学实践提供参考。     

化学学科核心素养引领下的水溶液大单元教学设计与实践*

通过新旧课标与教材的对比分析,确定水溶液主题的认识方式、大概念和教学目标,围绕教学目标选择合适的情境素材,以大概念统领单元教学,在真实问题的解决过程中发展学生认识水溶液的基本角度和思路,促进学生化学学科核心素养的发展。     

促进学生认识发展的“化学反应原理”绪言课教学研究——基于化学反应认识模型建构

"化学反应原理"模块绪言课的教学质量对后续整个模块的教学效果都具有重要的影响。"化学反应原理"绪言课的目标应该包括提高学生学习本模块的学习兴趣,引导学生概览本模块的主要学习内容,帮助学生建立认识化学反应的基本角度和思路。论文基于对"化学反应原理"模块内容的整体分析,构建了化学反应的认识模型,设计并实施了引导学生构建化学反应认识模型的绪言课教学。通过问卷调查、学生访谈和课堂观察等研究方法,对教学效果进行了分析和讨论。     

基于认识模型建构的电解池复习教学

通过分析电解池学习的知识要求和学生学习电解池知识存在的困难,从原理、装置和任务3个维度提出电解池认识模型,在此基础上设计了高二电解池复习教学,并进行了实践。结果表明基于该模型进行复习教学的设计和实施有利于提高学生解决电解池问题的能力,并在教学反思中总结了存在的不足,指明了后续教学的方向。     

Construction of Hydrocarbon Nanobelts

Linearly fused hydrocarbon nanobelts are a unique type of double‐stranded macrocycles that would serve as not only the powerful hosts in supramolecular science but also the templates to grow zig‐zag carbon nanotubes with defined diameters. Fully conjugated hydrocarbon nanobelts such as belt[n]arenes would also possess unique physical and chemical properties. Despite the importance, both fully conjugated and (partially) saturated hydrocarbon nanobelts remain largely unexplored because of the lack of cyclization methods. Reported here is the construction of nanometer sized H₁₂‐belt[12]arenes based on the strategy to close up all fjords of resorcin[6]arene by means of six‐fold intramolecular alkylation reactions of resorcin[6]arene derivatives. All resulting H₁₂‐belt[12]arenes produce a very similar nanobelt core structure with six benzene rings and six boat 1,4‐cyclohexadiene rings being alternately linear‐fused to give a nearly equilateral hexagonal cylinder. The average long diagonal is around 1 nm and the height of the cylinder is about 0.3 nm. The acquired H₁₂‐belt[12]arenes would be the potential precursors to various hydrocarbon nanobelts including fully conjugated belt[12]arenes.     

Oxidative Desulfurization of Hydrocarbon Feedstock

Papers published in the past decade on oxidative desulfurization of hydrocarbon raw materials using hydrogen peroxide, oxygen, and ozone as oxidants, and also using ultrasonic treatment and adsorption and extraction methods for separating the oxidized sulfur-containing compounds are summarized and systematized.     

Hydrocarbon polymers—perspectives

Factors underlying the supply of raw materials and the manufacture of petrochemical-based polymers are discussed, with particular emphasis on future trends and energy consumption. Examples are given of development in monomer synthesis, e.g. for isoprene, and of recent advances in the synthesis and properties of hydrocarbon polymers, specifically new elastomers, together with the likely technological and economic impact.     

溴加成脱烯反应用于含烯汽油单体烃及族组成的分析

 提出了一种用于汽油组成分析的新方法 ,该方法采用溴加成选择性地转化并检测烯烃 ,解决了单体烃分析中的烷烯混峰问题 ,简化了识谱过程 ,由此通过一个包含极性预柱与非极性分析柱的简单二维体系或者与气相仪 (GC)联用的原子发射光谱检测器 (AED)两种途径均可进行准确度高的单体烃分析。在所选溴加成条件下 ,汽油中烯烃溴化率为 10 0 % ,而烷烃和芳烃保持惰性。处理全过程仅需 12 0s～ 15 0s ,操作简单且重复性好。该处理适用于含烯量为 0～ 10 0 % (体积分数 )的汽油 ,且主要针对含烯较高的催化裂化汽油。     

合成高密度烃类燃料研究进展

本文对合成高密度烃类燃料的进展进行了总结,分别对多环烃类燃料、高张力笼状烃类燃料和添加纳米级微粒的燃料进行了评述.以烃类物质为原料,通过聚合、加氢、异构等工艺合成的多环高密度燃料拥有较高的能量密度和较佳的稳定性能,是目前高密度燃 料的发展重点.高张力笼状烃类燃料和添加纳米级微粒的燃料拥有更大的密度(一般大于1g/ cm3)和燃烧热值,是极具发展前景的新一代燃料。     

Transition Structures of Hydrocarbon Pericyclic Reactions

Twenty-five years after the discovery of a vast class of organic reactions named “pericyclic reactions” by Woodward and Hoffmann, ab initio quantum mechanics provides a detailed analysis of the geometries, energies, and electronic characteristics of the transition structures of these reactions. Common features are found in all these reactions, and generalizations permit prediction of other transition-structure geometries and energies. At the same time, great diversity is observed—from strongly bonded, rigid, closed-shell entities to weakly interacting, flexible diradical structures.     

烃分子中的立体结构

随着教学改革的深入，学生综合素质的提高，教与学的双方都发现各学科之间的联系越来越密切。在有机化学《烃》的学习中，涉及了数学中的几何知识，现简要举例说明如下：