强化管理机制, 推进科研设施与仪器开放共享

正重大科研基础设施和大型科研仪器是用于探索未知世界、发现自然规律、实现技术变革的重要科学研究工具. 近年来,我国科研设施与仪器建设投入持续增加,高校和科研院所原值50万元以上的大型科研仪器已超过10万台套. 2014年,《国务院关于国家重大科研基础设施和大型科研仪器向社会开放的意见》发布,各有关部门和科研单位围绕健全国家创新体系和提高全社会创新能力,加快推进科研设施与仪器开共享,为科技创新和社会需求服务,为实施创新驱动发展战略提供有效支撑     

7类仪器入选产业关键共性技术发展指南涉气相、快检

<正>为深入贯彻落实《中国制造2025》(国发[2015]28号),推进供给侧结构性改革,发挥产业技术研发应用对创新驱动的引领和支撑作用,增强关键环节和重点领域的创新能力,实现中国制造向中国创造转变,工信部组织修订了《产业关键共性技术发展指南(2017年)》。工程机械工程机械产品试验检测与可靠性技术     

找准科技创新突破口 仪器产业或将迎来新“变革”

正自进入"十三五"建设攻坚时期,科技创新便一直成为各领域和各行业发展谈及的热点话题之一。新的经济形势下,科技产业占据国民经济的重要地位,国家把科技创新摆在国家发展重要地位,大力实施发展创新战略规划,打造了一大批让世界为之惊艳的"国之重器"。与此同时,如何找准科技创新突破口,谋求产业新一轮"变革"成为仪器人关心     

基于配位化学理论培养创新人才的探索与实践——以一个铜配合物的研究为例

在大学生创新训练中开展配合物的设计、合成、表征和性质研究。将创新训练与配位化学理论相结合,积极探索理论和实践2者的相互融合和发展。在配位化学理论与创新能力之间搭建桥梁,有效地促进2者的共同发展。为培养高素质和创新能力的综合性人才提供可借鉴的经验。     

充分利用第二课堂提高学生综合素质

新世纪科学技术的迅速发展，对高等学校人才培养提出了更高的要求。对在校大学生，如何加强素质教育，强化创新意识，培养创新能力；如何使他们在基础理论、科研能力以及独立工作能力等各方面得到全面发展，已经成为深化教学改革，提高教育质量，优化人才培养的重要课题。     

高分子材料与工程专业以学生能力为导向的校企协同育人的实践

国家战略性新兴产业涉及到非常多的高分子材料产品和技术,属于高分子材料与工程专业的教学内容。同时,社会对复合型、应用型毕业生的需求量大。本文总结归纳了加强应用型的高分子材料与工程专业建设的教学实践经验,大力增强与产业发展联系紧密的教学内容,一批专业对口的大中型企业参与指导学生的创新实践活动,校企联合布置一批有创新性、产业急需的毕业论文课题,共同指导与评价学生的毕业论文。以学生能力为导向的校企协同育人,可强化应用型人才的创新能力与素质,提供与产业需求匹配度高的人才资源。     

绿色节能环保型化工设备市场前景可观

在不久前召开的2008年全国压力容器制造单位工作会议上，专家指出，市场环境和国家政策的有机结合，将为我国装备制造业提供一个良好的发展机遇。在化工行业推动结构调整和产业升级和过程中，节能环保设备、流程简化工艺、出口和替代进口设备、储运设备等未来的发展前景比较乐观。     

助力本科生科研工作,成都有机所2019“科创计划”火热报名中

<正>为贯彻落实国家关于深化本科教改的精神,发挥中国科学院优质科教资源在本科生培养中的作用,着力培养学生创新精神和科技创新能力,中科院决定实施"中国科学院大学生创新实践训练计划"(简称"科创计划"),旨在提高在学大学生科技创新能力,帮助在校大学生了解中国科学院和我国科技的最新进展,同时也为中科院科技创新注入活力。《合成化学》主办单位中科院成都有机化学研究所2019年"科创计划"的具体申报要求如下:"科创计划"将以项目的形式,资助约4名全国各高等院校化学、化工相关专业大学二、三年级优秀本科学生到成都有机化学研究所开展6个月的科研创新实践活动。申报者需具有一定的创新意识和科研探索精神,具有浓厚科研兴趣和扎实的基础理论知识。申请学生可根据自己的专业、兴趣,由本人自主提出课题,在成都有机所指导教师指导下开展创新实践工作,亦可在学生本校设共同指导教师。项目     

化学教学中的实行讨论式的尝试

通过典型课例的教案、学案、学生与教师的评价,阐述讨论式教学明利于培养发展学生创新精神和创新能力,有利于学生全面发展的一种化学教学模式。     

化学教学中实行讨论式的尝试

通过典型课例的教案、学案,学生与老师的评价,阐述讨论式教学是有利于培养发展学生创新精神和创新能力,有利于学生全面发展的一种化学教学模式。     

新时代下化学教学论学科的新使命与新挑战——兼评《化学教学论》教材

在我国科技创新发展需求及新时代基础教育强师计划的背景下,探讨了化学教学论学科面临的新使命:为培养师范生的创新意识和创新能力提供强有力的支撑,为基础化学教育培养学生的创新意识和创新能力提供强有力的引领和指导。分析了达成新使命所面临的新挑战:增进对化学学科内容的理解,提升化学专业对话的能力;融通化学教育、教育心理学、科学哲学等领域,明晰化学教育的理论基础;深度反思与融通国内外化学教育研究成果,明晰化学教学论学科的学术性及独特优势;融通化学教育研究与化学课堂教学实践,弥合二者之间的隔阂;加强化学教育研究成果与化学教师教育课程的整合;进一步提升化学教学论学科的外部认同等。     

“国家海洋监测设备工程技术研究中心”落户山东

不久前,国家海洋监测设备工程技术研究中心可行性方案顺利通过由科技部组织的高层专家论证,这是我国在海洋领域设立的第一家工程技术中心,必将对我国海洋监测技术创新和高新技术产业发展产生积极的推动作用。     

工科大学生创新创业与管理研究——评《化工行业大学生创新创业基础教程》

正创新创业教育是培养新时代创新型人才为主,强调在校培养学生创新意识、创新思维、创新精神以及创新能力为主的实用教育。随着经济的发展,科学技术的进步,传统的教育教学体系以及育人系统不再满足于当代大学生教育的基本要求。教育系统的建设和育人体制的形成,是国家发展,社会进步的重要基础。近年来,由于高等院校     

分析化学经典内容是培养本科生创新能力的源泉

介绍了我们结合分析化学经典内容的讲授引导本科生了解分析化学学科的前沿领域和创新成果,着力激发本科生的创新思维和培养本科生创新能力的一些做法和实例,阐明了分析化学经典内容是培养本科生创新能力的源泉,以及熟练掌握、深刻理解分析化学经典内容对培养本科生创新能力的重要性。     

社科院蓝皮书：中国环境税有望“十二五”开征

中国社会科学院不久前在京发布《经济蓝皮书春季号：中国经济前景分析——2011年春季报告》。蓝皮书指出,中国环境税开征“十二五”期问有望实现。     

在科研活动中培养学生的实践能力

为了培养学生的创新能力 ,开放了酶工程研究室。目的是与实验教学相结合 ,让各年级学生在科研活动中锻炼自己的实际动手能力 ,培养学生的创新意识、独立解决实际问题和进行科学实验的能力 ,巩固和加深相关的理论知识     

以培养学生创新意识为导向的无机化学实验教学

大学生创新意识、创新能力的培养是高校教学改革的重要内容。在实验内容方面,可以通过改进经典实验内容,开设前沿实验项目,加强学科交叉融合,激活学生创新意识;教学方法上可以通过设问、启发、引导的教学方法,培养学生的发散性思维、创新意识和创新能力。     

CAD-CAE及3D打印在《塑料制品设计》课程教学中的应用探索

在工科学生培养过程中引入先进的CIDO工程教育模式,对培养学生的实践能力和创新能力具有重要的作用和意义。本文在分析《塑料制品设计》课程教学特点的基础上,将工程实践中广泛应用的CAE/CAE技术引入课程教学,并进行了有益的探索,不仅对提高该课程教学效果有重要意义,同时可以促使学生学习和应用CAD/CAE软件。在此基础上,将制造业领域迅速发展的3D打印技术应用到课程教学,有助于学生了解先进技术,激发学生的学习兴趣并提高学生的创新能力。     

从诺贝尔化学奖审视高校化学教育改革

分析了1901～2007年间诺贝尔化学奖获奖者的国籍、获奖时的年龄、获奖成果的合作情况、3人次以上获奖机构排名及获奖成果的学科分布,从中认识原创性活动中带有的规律性,为我国高校化学课程体系建设和高校化学教育进一步推进观念、体制与管理创新,建设创新文化,提高创新能力将会有很好的启示。     

环境监测仪器等两大环保装备制造行业规范条件公布

正不久前国家工信部制定了《环保装备制造行业(污水治理)规范条件(征求意见稿)》和《环保装备制造行业(环境监测仪器)规范条件(征求意见稿)》,并公开征求社会各界意见。出台该两项规范条件,旨在贯彻落实《工业和信息化部关于加快推进环保装备制造业发展的指导意见》,引导环保装备制造行业(污水治理、环境监测仪器)高质量发展,壮大节能环保产业。节能环保产业是指为节约能源资源、保护环境、发展循