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相似文献
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1.
对第十一届全国周培源大学生力学竞赛``理论设计与操作'团体赛的命题思路、竞赛过程进行了总结,并提出了相关的建议。  相似文献   

2.
力学的教学过程中经常涉及"调和"这个概念,其与数学基础理论和力学应用紧密联系,了解该概念的本义与延伸,可以帮助学生更恰当准确地理解和掌握相关知识点。本文将力学学习过程中经常遇到的多个与"调和"有关的名词联系起来,给出了详细的解释,并示例应用,有助于相关知识点的教学活动。  相似文献   

3.
在国家双一流战略对人才培养的明确目标下,结构力学课程应以实现力学概念的工程价值作为课程教改的终极目的. 本文以“感而遂通”为主题,改变课堂教学结论性概念陈述的枯燥乏味模式,在课堂教学形象化和多维化的基础上,通过自助参与式的实践行为,感知力学知识的本源,让力学知识生动活泼起来,完成力学知识的吸收、理解和思考. 以学生的长远发展能力为教学目标,激发学生主动学习的能力,培养创新思维能力.  相似文献   

4.
左冉东  张铮  苏飞  王硕 《力学与实践》2018,40(3):348-350
用材料力学求解静不定梁的方法对悬空寺的横梁与立木进行力学建模,定性定量地对横梁及立木进行变形与受力分析,着重讨论了横梁支撑立木的受力与曲屈问题,从而建立起立木支撑载荷、立木长与直径的关系,明确了立木屈曲的几何特征范围。  相似文献   

5.
黄咏歆 《力学与实践》2018,40(5):608-611
分析了``风车制作'中输出、动力和传动3个部分所包含的主要力学问题,建立了相应的物理模型,由此针对题目设置分别给出了策略建议。考虑到有效输出功率、风机叶片的运行效率、传动的比例搭配等因素,指出最优策略是应当选择更大的杯子质量、更多的叶片数量、宽型的叶片形状、稍大于45$^\circ$的叶片安装角、更大比例系数的齿轮组合。  相似文献   

6.
课堂实时反馈系统是通过移动网络将教师电脑终端和学生智能设备有效联通,使授课者实时掌握每位学生的学习情况,实现学生个体与教师间的交互为目的的教学系统。本文借助课堂实时反馈系统,对力学课程课堂教学开展教学实践。教师根据实时反馈的教学数据,优化课堂教学策略,跟踪学生的学习进程和学习效果,为学生构建互动、合作的课堂环境,赋予学生更完整、深入的学习体验。  相似文献   

7.
理论力学的主动教学模式探讨   总被引:3,自引:0,他引:3  
 通过对中国和美国Texas A{\&}M大学基础力学课程教学模式的调查、对比和分析,引入了`` 死知识'和``主动教学'等概念,分析了``死知识'产生的机制并指出了解决这一问题的对 策------采用主动教学模式. 最后,在操作层面上,提出了7项主动教学的具体措施. 分析和结果也适用于其他相关课程如物理学等课程的教学实践.  相似文献   

8.
李俊峰 《力学与实践》2018,40(4):422-427
扼要介绍了给清华大学钱学森班讲授8年的 理论力学课及其升级课程``动力学与控制基础'的教学实践情况,分析了新时代学生基础差异化、教学要求多样化、学生成长需求个性化对教学的挑战,对新建课程的教学内容、体系、教材、考核等安排做了说明。  相似文献   

9.
从微梁段、部分截面微梁段、微矩形薄板和3维微元体的平衡问题入手,逐一分析平衡体中的应力与内力的关系,详细讨论这种关系的数学与力学意义并建立相应的平衡方程,考察了方程形式由常微分方程到偏微分方程组的变化,将分析结果列入表格进行对比,指出了微元体和应力状态在图示法上的区别,还总结了``用力的平衡条件可求应力'的前提条件和适用原则。  相似文献   

10.
滞后细观模型在岩石力学中的应用   总被引:4,自引:0,他引:4  
对以砂岩为代表的所谓``NME材料'的力学行为研究方面的一些新的 概念和模型进行了评介.首先介绍了一种基于所谓``滞后单元'的描述滞后现象 的物理模型------Preisach-Mayergoyz(P-M)模型,然后详细阐述了P-M模型应用 于模拟岩石的非线性滞后应力应变关系的过程和结果.这种唯象模型很好地描述 了宏观上的滞后表现和``离散记忆'效应.接着本文对应变能耗散的力学机制进 行了简单分析. 最后,介绍了一种描述弹性波在``NME材料'中传播规律的数 学方法, 该方法从一般的弹性波传播规律出发,分析了``NME材料'特殊的力 学性质给弹性波传播带来的影响,揭示了产生特殊的弹性波传播规律的原因.  相似文献   

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