智能型材料力学计算机考试评价系统

介绍智能型材料力学计算机考试评价系统KPMM的功能和特点．该系统实现了组卷、考试、阅卷、评讲、总结和统计分析等考试工作的全程微机化,打破了传统测试软件的设计模式,采用以选择题、填空题和计算题为主的标准试卷结构,实现了微机考试和传统考试的基本等效．     

从选择题考查认知领域的不同层次

作为教师,出题考学生是常事,多少年来,考试的基本程序是:教师出几道题,然后按照自己主观定下的评分标准打一个分数.如此考查学生往往存在两个弊病:(1)由于题量少,命题范围有限,所测验的知识面窄增加了考试结果的偶然性.(2)标分不够客观,缺乏统一的标准,往往因人而异,产生了评分的随机误 ...     

基于ASP．NET的网上答疑系统的设计与实现

采用非面对面教学形式的网络教学答疑系统，学生提问和教师答疑可以不受时间和地点的限制．体现了网上答疑的开放性、交互性和自主性等特点。介绍了一个基于ASP、NET的网上答疑系统的结构组成和基本功能，并给出了基于ASP．NET技术实现网上答疑系统的方法。该系统采用SQL Server2000作后台数据库服务器．用ASP．NET编写Web服务器有关程序，用ASP．NET组件ADO．NET访问数据库，客户端用网页浏览器即可访问本系统。系统为用户提供了实时答疑和异步答疑两种答疑方式，异步答疑子系统是在网上为每位教师、每门课程提供的答疑空间，学生和教师可随时登录系统进行提问和解答问题；实时答疑子系统实现了教师和学生同时在网上交谈式的答疑。整个系统较好地利用了网络资源．实现了教育资源与教育方法的共享。     

《工程力学》教学改革与教学质量对比

通过对考试结果的分析说明提高民族班教学质量是可以实现的, 学生成 绩差的主要因素是主动学习的动力不足, 而不是基础差这个客观因素. 只 要学生和教师共同努力, 通过训练完全可以实现培养合格工程技术人才的目标.     

自学研讨型教学方法和注重平时考试方法的实践与思考

在多年探索实践的基础上,提出了一种``强调自学、注重平时、启发讨论、鼓励研究' 的教学及考试方法,是受学生欢迎和有效的. 为使方法能为教师乐于使用,又提出众人拾柴 火焰高,通过共同建设相关教学资源库,共建共享教学资源,以最大限度降低教师备课负担, 从而利于方法的推广实现.     

开放式柔性材料力学实验平台的建设与实践

提出建设以机器编号为标识,以计算机网络通信技术为支撑的柔性力学实验平台,在这个平台上,学生自主进行实验,而教师在后台监控学生实验,既提高了学生实验的积极性,也减轻了教师的工作量,使实验设备得到很好的保护和利用.     

工科基础课程考试命题设计的基本问题

现在,考试仍然是一种通用的评定学生学习成就的方法.当前关键的问题是要充分利用好这个“指挥棒”去促进教学内容和方法的改革,去引导学生在掌握知识,开发智力上发挥自己的主动性.为此,深入研究和探讨考试的命题设计问题,就显得迫切和重要了.     

工科基础课程考试命题设计的基本问题

现在,考试仍然是一种通用的评定学生学习成就的方法.当前关键的问题是要充分利用好这个"指挥棒"去促进教学内容和方法的改革,去引导学生在掌握知识,开发智力上发挥自己的主动性.为此,深入研究和探讨考试的命题设计问题,就显得迫切和重要了.     

MATLAB在理论力学教学中的应用

 为克服教学资源紧张，激发学生的学习兴趣，提高教学效果和质量，基于MATLAB的数值计 算，结合图形处理和网络技术，以某振动系统为例，阐述了一类理论力学虚拟实验软件的系 统结构、设计思想、实现过程以及在教学和实验中的具体应用．应用该软件，学生可掌握实 验原理，提高感性认识，调动学习积极性．根据该软件的设计思想，教师可指导学生进行新 的实验设计．     

《工程流体力学》考试、考察方式的改革

课程教学的考试、考察是高校教学工作的重要环节,是了解教学质量整体水平的有效途径与手段.论文概述了目前课程考试中存在的负面问题;结合《工程流体力学》课程特点提出了体现考核学生能力为中心、以学生发展为根本的多元化、过程性考试、考察方式改革详细内容,并介绍与之配套教材、教学方法同步改革思路,营造科学、可行的教学考试、考察机制,提高工程流体力学课程教学质量,培养全面发展的合格大学生具有至关重要的意义.