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人们对广义相对论和量子力学的公共渴求是无止境的,我们除了竭力地吸引学生的这种学习愿望外(这些学生大多数不会成为物理专业工作者,但所有的学生都可以经历“深奥的物理学”),还必须选择地应用它。理科、工科和数学学科的学生每个人都熟知微积分, 相似文献
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对非物理专业学生进行了定性量子力学的教学尝试.课程以量子力学公设为核心,避开相关的数学,以强调基本概念和物理图像为重点.以教案的形式介绍16学时量子力学课程中光的波粒二象性和电子的波粒二象性的具体教学过程.教学结果表明,学生能够对量子力学概念获得较好的理解. 相似文献
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"数学实验"被公认为是提高高等数学教育水平的有效手段.受此启发,笔者尝试着为高年级工科学生开设了十几项Mathematica物理实验.量子力学、统计物理、固体物理中诸多内容, 相似文献
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一、工科大学物理课程的地位和作用20世纪后半叶,物理学在此前建立起来的狭义相对论、量子力学、量子电动力学、统计物理和许多重要物理实验基础上,以前所未有的速度发展着.许多物理学的分支学科,如原子、分子物理、原子核物理、固体物理、等离子体物理以及粒子物理等,都得到极大发展.与此同时,科学发展的另一个重要特征是学科间相互渗透和交叉综合.物理学和其他学科相互渗透,产生了一系列交叉学科和边缘学科,如化学物理、生物物理、大气物理、海洋物理、地球物理等等.物理学的新概念、新理论和新的实验方法向其他学科转移,促成各学科的发展并成为其组成部分. 相似文献
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根据多年从事固体物理和大学物理的教学实践, 总结了在没有开设量子力学和量子统计的材料学专
业, 上好固体物理课所采取的方法 相似文献