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相似文献
 共查询到20条相似文献,搜索用时 93 毫秒
1.
物理演示实验可以将抽象的概念形象化,使物理规律直观化.通过演示实验,将那些很难想象和理解的物理规律多次重复地展现在学生眼前,使物理规律得到反复的实验验证,从而让学生体验、感受到物理学理论、概念、规律的深刻含义,加深和拓展对物理内容的理解,了解其应用.这种区别于讲课、习题课和普通物理实验的教学方式,对提高学生的科学技术素质,培养学生观察能力、手脑并用能力、理论联系实际能力等方面,都起着无可替代的作用.按照国家大学物理教学指导委员会下发的最新《大学物理教学大纲》的要求,大学物理教学总学时中20%的学时应在演示实验室中完成.也就是说,物理演示实验应该从单一的传统的课堂辅助教学形式,转化、发展为有利于基础科学教育的演示实验课。  相似文献   

2.
通过在大学物理教学中引用信息技术的实践,总结了在大学物理教学中,如何实现信息技术与大学物理课程的有效整合,改革大学物理教学模式。  相似文献   

3.
《大学物理》内容多学时较少,给教学带来了较大的困难.如何提高学生学习物理的兴趣和教学效果,是亟待解决的问题.笔者把多媒体技术引入物理课堂教学中,自制教学课件,用于教学中,提高了学生学习的兴趣,收到了较好的教学效果.本文结合笔者的教学实践,谈谈多媒体在大学物理教学中应用.  相似文献   

4.
大学物理教学的目的就是要使学生获得科学知识,掌握科学方法,培养学生动手能力及创新能力,而大学物理教学过程中,许多学生反映物理太难学了,分析其原因是没有掌握正确的物理学习方法,不习惯物理的思维方式,更重要的是对物理学习缺乏兴趣.因此要学好大学物理这门基础课程,提高学生的学习兴趣是大学物理教学环节中一个关键问题.  相似文献   

5.
介绍了CDIO模式的基本内涵,同时探索了CDIO模式下大学物理教学支持服务平台对如何提高师生的协作学习能力和信息技术素养培养的研究与实践.  相似文献   

6.
大学物理作为理工科专业的基础必修课,向来有难学难教的"美名"。对于大学物理课程教学,笔者不断探索和实践,进行了一些有益的尝试。通过有趣的课堂导入,培养学生的学习兴趣;选取实用的教学内容,提高学生的学习内驱力;利用多种媒体的介入,帮助理解抽象的概念规律;使用多元的教学方式,提高学习的有效性;采取过程性的评价方式,体现学生成就的全面性。这些多管齐下的方式,能够有效地提高大学物理教学的效果。  相似文献   

7.
物理学是一门重要的基础科学,大学物理是高等院校理科非物理专业的重要基础理论课之一.但学生在学习大学物理过程中普遍存在困难,认为大学物理概念、规律多,难于理解和掌握,为了帮助学生掌握好物理学的基本概念、基本规律,提高学生分析问题和解决问题的能力,北京师范大学出版社组织有教学经验的专家、教授编写了<大学物理精讲精练>一书(与程守诛、江之永主编<普通物理学>(第五版)同步),作者在总结多年教学经验的基础上对大学普通物理逐章进行了归纳和总结,每一章均设有学习要求、知识要点梳理、典型例题分析、练习与自测4个栏目,每个栏目中所列内容都凝聚着作者多年教学经验和体会,利用经验和体会把教学中的问题进行了详实的分析与讲解,认真读每一章的内容,可让读者赏心悦目,使初学大学物理的读者有"久旱逢甘露,它乡遇知己"的感觉,会觉得<大学物理精讲精练>是一本学习大学物理的好帮手.该书按大学物理的篇章要求,共设有五篇20章,每章4个栏目.  相似文献   

8.
在中专物理教育中,重视培养和提高学生应用物理知识的能力,既有利于学生掌握扎实的物理知识,也直接体现了学生学习物理的最终目的.1 教学必须联系实际1.1 概念与规律的讲解要结合实际教师应该熟悉大纲的要求,根据教学内容,联系学生实际,采用生动、活泼的形式,深入浅出地导出物理概念与规律的本质.要着眼于培养和提高学生应用已经学过的物理知识去分析与解决新问题的能力.教学联系实际,还可以通过实验,再现物理规律的发现过程,揭示科学家们的思路与解决问题的方式与方法.还要努力发掘在生产与生活中应用物理知识的实例,…  相似文献   

9.
我们使用同伴教学法(Peer Instruction)讲授大学物理课程,分析学生在讨论概念测试题的过程中出现的各种错误表述,研究学生在动生电动势概念方面存在的错误概念.再基于研究得到的学生的错误概念开发多项选择题,对130名学习大学物理课程的学生进行测试,定量研究这些错误概念在他们中存在的普遍程度.研究表明:在动生电动势概念方面,大学生普遍存在一些错误概念.  相似文献   

10.
在教育国际化、信息化的背景下,培养创新型国际化的人才是双语教学的目的。开展大学物理实验双语教学将有助于发挥物理实验和双语教学两者的优势,不仅会促进学生的专业研究,而且也会提高学生的外语水平。本文在文献综述的基础上,界定了双语教学的概念,并对大学物理实验双语教学的可能性与必要性进行了分析。文中还讨论了大学物理实验双语教学的设计,给出了具体的教学案例,并针对目前大学物理实验双语教学理论和实践中存在的问题提出了一些思考和解决途径。  相似文献   

11.
大学物理实验教学内容和教学方法改革与实施   总被引:2,自引:0,他引:2  
本详尽地阐述了大学物理实验教学模式的改革与实施,并简要地说明了大学物理实验教学改革要立足于提高学生的科学素质,要不失时机地营造创造性培养环境,培养学生创新能力和实践能力。  相似文献   

12.
覃方丽 《大学物理》2021,40(4):50-52,59
现代信息技术为实现大学物理形象化的课堂教学提供了手段.本文给出了手机、数值模拟、现代智能设备、动画制作平台等相关现代信息技术形象化表达物理知识的实例.这有利于提高学生学习大学物理的兴趣,为大学物理形象化的课堂教学提供了参考.  相似文献   

13.
设计合理而独特的、与科技发展相适应的物理实验体系,是目前物理实验教学研究的重点和难点。本设想通过综合分析各院校的物理实验体系,结合各专业课的特点,向现代就业趋势靠拢,设计多方位的物理实验体系。由于教学时数的限制,将实验体系分为:必修型、综合选修型、科研毕业设计型三大系列。  相似文献   

14.
大学物理仿真实验在民族医学院校中的应用浅谈   总被引:1,自引:0,他引:1  
唐锋意  张翼  赵瑞  周正诚  杨文沛  王强 《大学物理》2011,30(2):31-33,61
分析了民族医学院校物理实验教学的现状,并基于初步的教学实践,总结大学物理仿真实验在辅助教学中切实可行的操作步骤,设想整个实验系统的构建,并阐述其对于培养学生的创新能力及提高大学物理实验教学效果的积极意义.  相似文献   

15.
刚体运动问题是大学物理教学中较抽象的重要知识点。本文应用MATLAB对大学物理的刚体运动学问题进行求解,直观体现物理量之间的关系,让学生更好地理解和掌握物理规律,增加学生学习物理的兴趣。  相似文献   

16.
本文针对大学物理实验课程的现状进行了分析,并对传统实验教学方法进行了改革,即将引导文教学法引入到大学物理实验教学中.文中采用具体的实例详细说明了"引导文工作页"在大学物理实验教学中的开发、设计方法,并总结了引导文工作页在设计过程中需要注意的一些问题.结果表明:将"引导文工作页"应用于大学物理实验教学,学生普遍反映良好.  相似文献   

17.
本文介绍了我们在信息技术与物理学基础课程教学过程的整合方面开展的一些工作及其教学实践,其中重点介绍了基于校园网的大学物理课程网络辅助教学系统的构建与教学应用;基于课堂教学的大学物理课程教学模拟软件的研制开发与教学应用;基于校园网的开放式物理实验网络选课系统的研制开发与教学应用等.  相似文献   

18.
本文对大学物理在线教学的设计进行了探索和实践,我校的大学物理在线课程依托雨课堂、智慧树等教学平台,构建了基于自主学习、以人才培养为核心线上教学模式.通过课前预习、课中翻转、课后巩固三阶段,实现了育人同向化、教学精准化、难度阶梯化、研讨开放化、思维独立化、互动全员化的培养过程,通过平台数据、督学和学生反馈、教师互评进行反思和提升,形成基于自主学习的“一核三阶六化三省”的在线智慧教学,实践证明这种教学设计推动了将课内和课外分开的教学格局转变成依托网络信息技术手段的课堂内外一体化建设.  相似文献   

19.
改变物理实验教学方法培养高素质创新性人才   总被引:3,自引:0,他引:3  
通过多层次开放式大学物理实验的教学,学生能够掌握一些基本的实验知识、实验原理、实验方法和实验技能。然而在这些实验过程中,学生的学习表现得比较被动。因此,很有必要进一步改善现有的开放式实验教学方法,从而变学生的被动实践为主动实践,以最终达到培养高素质创新型人才的目的。  相似文献   

20.
从第二层次大学物理实验教学、全国大学生物理学术竞赛和大学生创新能力培养之间关系的角度,分析了大学物理实验第二层次教学和大学生物理学术竞赛中存在的学生能力培养不足的问题.提出了在大学物理第二层次实验教学中,通过深挖学生创新能力培养的内涵,并与全国大学生物理学术竞赛成果相融合来提高学生创新能力培养的途径.  相似文献   

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