科赫（Koch，Robert，1843-1910）德国微生物学家（Microbiologist，Germany）

科赫在格廷根大学学医毕业后，曾在汉堡一家医院当实习医生。1870年到东普鲁土一个小乡村当外科医生，建立了一个简陋的实验室，并多年在此从事病原微生物的研究。1905年发表了控制结核病的论文，并获得诺贝尔生理学和医学奖。为研究病原微生物制订了严格准则（科赫法则）：（1）一种病原微生物必然存在于患病动物体内，但不应出现在健康动物内；（2）此病原微生物可从患病动物分离得到纯培养物；（3）将分离出的纯培养物人工接种敏感动物时，必定出现该疾病所特有的症状；（4）从人工接种的动物可以再次分离出性状与原有病原微生物相同的纯培养物。     

加强思维方法培养，提高学生科学素质

本介绍了怎样在大学物理教学过程中加强思维方法的培养，提高学生的科学素质，激发学习兴趣，全方位培养学生。     

采用启发式、研讨式教法，注重培养学生能力

教学是教师和学生的共同活动,实验课的教学更是如此。要使教师的要求变为学生的需要和自觉行动,就必须贯彻“教为主导,学为主体”的原则。教师的主导作用在于激发、引导和督促学生的学习,而知识和能力的获取主要靠学生自己的努力。为使学习成为学生独立思考、培养能力的过程,必须充分调动学生的积极性、主动性和创造性,以发挥其认识的主体的地位。在实验教学中应着重突出物理思想,注意培养实验设计能力。考虑到我校的师范性质和学生的实际情况,学生分组实验的原理、方法、步骤一般由教材给出。为突出物理过程、培养学生的实验设计能力,我们     

善用教材，以生为本，培养创新能力——“测量电阻”教学设计

本课教材分析:"测量电阻"是物理教科版九年级上册第六章"欧姆定律"的第二节,它既是第一节"欧姆定律"的应用,又是下一节"等效电阻"的工具,在本章教学中有着非常重要的地位.     

以学生“知识、能力、素质”培养为目标，多方位改革大学物理实验教学

根据基础性实践课程教学特点,对工科物理实验教学在教学内容,教学手段,教学方式,考试方法诸方面进行了全面改革,以充分发挥其在学生“知识,能力,素质”培养中的作用。     

132，134，136，137Ba（n，p）、132，134Ba（n，2n）反应截面测量

本文叙述１４．２±０．１ＭｅＶ中子能量的１３７Ｂａ（ｎ,ｐ）１３７Ｃｓ、１３６Ｂａ（ｎ,ｐ）１３６Ｃｓ、１３４Ｂａ（ｎ,ｐ）１３４Ｃｓ、１３２Ｂａ（ｎ,ｐ）１３２Ｃｓ、134Ｂａ（ｎ,２ｎ）１３３Ｂａ和１３２Ｂａ（ｎ,２ｎ）１３１Ｂａ等反应截面的测量,测量方法采用以５４Ｆｅ（ｎ,ｐ）５４Ｍｎ和５４Ｆｅ（ｎ,ａ）５１Ｃｒ反应为标准截面的相对活化法,并用现有的数据对本结果进行了比较． The cross sections of the 137Ba (n, p) 137Cs, 136Ba (n, p)136Cs, 134Ba (n, p ) 134Cs, 132Ba (n, p) 132Cs, 134Ba(n, 2n) 133Ba and 132Ba(n, 2n ) 131Ba reactions have been measured by using the activation method relative the cross sections of 54Fe(n, p ) 54Mn and 54Fe(n,a)51Cr reactions at the neutron energy of 14. 2 ±0. 1MeV. The results obtained are compared with the data on hand.     

基于过零点间时间间隔对P，T，K，Z，ZH，H等六个声母的识别

语音波形过零率是一个很重要的语音特征．它通常是语音端点判别和音素粗分类的基本要素．但是，它也有不稳定的一面，所以很少看到有人将它用到语音细分类和识别中．本文提出了把一串过零点间时间间隔作为辨认普通话声母的语音特征的方法．本文做了以过零点间时间间隔作为ＨＭＭ的输入符号，对送气塞音类声母Ｐ、Ｔ、Ｋ，不送气塞擦音Ｚ、ＺＨ和喉擦音Ｈ等六个声母进行辨认实验．在连机的环境下，我们取得７８％的声母正确辨认率．以过零点间时间间隔作为语音特征的优点是计算简单，易于实现．此外，它可以不经转换直接作为离散ＨＭＭ的输入符号．本文介绍过零点间时间间隔的计算方法和使用ＨＭＭ对上述六个声母进行识别的实验过程．     

埃克特（Eckert，John Presper，Jr．，1919-）美国发明家（Inventor，America）

埃克特于1941—1946年间就读于宾夕法尼亚大学。他在该校结识了莫奇利，他们一起设计了最早的电子计算机——1946年的“埃尼亚克”（电子数学积分计算机）和1951年的“尤尼瓦克”（通用电子数字计算机）。这两台计算机很快就被淘汰了，但它们引起了一场技术变革；这场变革的速度很可能是以往所有技术变革都无法相比的，使得世界变得不可复识。