七十二岁的获奖者——玻恩

 1954年,72岁的已经退休的德国物理学家马克斯·玻恩,因“进行量子力学的基本研究,特别是对波函数的统计解释”.荣获了该年度的诺贝尔物理学奖.有人会说玻恩是位“大器晚成”者,其实玻恩一直是位博学多才的优秀的物理学家.玻恩于1882年12月11日出生在德国西里西亚的布雷斯劳.父亲是布雷斯劳大学医学系的教授.因此玻恩自小就生活在一个科学气氛很浓的家庭里,他对什么都好奇,经常到他父亲的实验室去看做实验,或聆听他父亲同朋友间开展的科学讨论.1901年他开始在布雷斯劳大学学习,父亲曾对他提出这样的劝告:“你应该先把各种课程都学一下,然后再决定专门研究哪一门.”于是他没有一进入大学就立即确定专业,他听了数学、哲学、艺术史、天文学等课程.这使他开拓了视野,打下了“博学多才”的基础.     

《对玻恩及其学派的系列研究》连载⑦——朗德及其与玻恩的关系

朗德是20世纪很有作为的一位理论物理学家.在他的科学生涯中多次蒙玻恩欣赏、关照与提携.在玻恩因纳粹迫害失业时期,朗德曾竭力设法要帮助玻恩.玻恩对朗德的关照是他惜才爱才的一个特例.朗德学有所成则证明玻恩是有眼力的伯乐.玻恩与朗德都谦逊做人而醉心于研究事业.发生在二人之间的感人故事说明,一流的物理学家也是有血有肉的人.无论做人做事,玻恩与朗德都堪称物理界的楷模.     

《对玻恩及其学派的系列研究》连载①——玻恩如何培育物理英才?(上)

在20世纪20年代至30年代,玻恩创立了哥廷根物理学派.玻恩培养了一大批20世纪物理学一流人才,玻恩的多部物理学专业著作被物理界专家誉为特殊领域的"圣经",对一代又一代物理学家影响深刻.玻恩如何创立其学派?玻恩学派为什么能在科学研究与培养人才方面都取得成功?玻恩培养的优秀物理人才或助手都是谁?玻恩影响深远的几部物理著作有哪些?答案都在本文中.本文上一部分介绍玻恩培养过的优秀弟子有哪些,以及玻恩如何建立和运作其学派;本文下一部分描述玻恩因材施教,成功培养优秀弟子的事例,并介绍几部玻恩撰写的经典著作及这些著作对于20世纪物理界,尤其对年轻物理学家的重要影响.     

玻恩对汤川秀树的重要影响

20世纪物理大师玻恩曾直接影响和培养了一大批优秀物理学家以及其他科学家.汤川秀树不是玻恩的弟子,但是他从上大学之始就深受玻恩学术思想的影响,终生对于这种影响念念不忘,并将玻恩视为自己学习的楷模.不仅在科学问题上他们思想一致,而且在诸多科学的社会问题上二人的思想也高度一致.玻恩靠自己的优秀论著获取了不是弟子胜是弟子的晚辈的敬重;汤川秀树找到一位与自己性格相似的前辈物理大师,以其为楷模规划自己的学习与研究从而获得了成功.这两方面的事例值得当今中国科学界的长者和后辈们关注.     

维纳的哥廷根情缘及其与玻恩的彼此评价

维纳是20世纪著名的数学家、控制论创立者.哥廷根大学对维纳的学术生涯影响巨大.玻恩是20世纪伟大的物理学家.维纳与玻恩有过一段合作的经历.在维纳看来,这是值得骄傲的研究,但是在玻恩看来这一合作充满遗憾.维纳一直对于玻恩评价极高,但是玻恩对维纳的评价,正如他自己所说,存在偏见、有失公允.     

从玻恩的教学方式看量子力学的诞生

玻恩作为哥廷根学派的领袖,在20世纪物理学界取得了丰硕的成果.玻恩还是一位出色的物理学教授,他培养出了许多伟大的物理学家以及数学家、生物学家.量子力学诞生在20世纪的德国,和玻恩投入大量精力以比较独特的方式培养学生以及带领他们在物理学前沿积极探索的教学工作是紧密相关的.通过这种分析,也能凸显出我们中国物理学界尤其物理教育界存在的一些现实问题.     

《对玻恩及其学派的系列研究》连载⑤——玻恩顽固反对共产主义吗?

马克斯·玻恩是20世纪最伟大的物理学家之一,他富有强烈的社会责任感,具有包容的政治倾向.回顾他接触与认识马克思主义的过程,分析他对待马克思主义者以及社会主义制度的态度的形成与转变的动因,有助于我们加深对于西方自然科学家政治理念的正确理解与科学评价.     

《对玻恩及其学派的系列研究》连载(16)——玻恩对自己科学生涯的特殊总结

玻恩一生有哪些主要合作者?玻恩一生培养过多少位博士?他们都是谁?玻恩曾是哪些国家科学院或学会的院士或会员?玻恩一生主要获得过哪些奖项?玻恩认为自己最重要的科学贡献是什么?……这些问题在玻恩的自传以及传记中都找不到准确而全面的答案.但是20世纪50年代末已经结束自己科学生涯的玻恩,在写给英国皇家学会的一份机密个人档案文件中,对这些问题都给出了确切的答案.本文基于这一文献,并参考其他相关文献,从各方面总结玻恩的科学生涯.     

《对玻恩及其学派的系列研究》连载⑧——玻恩对弟子杨立铭研究工作的高度评价

杨立铭是玻恩培养的第三个中国物理博士,也是他培养的最后一位中国学生.1950年至1951年,玻恩在写给一些重要物理学家(如玻尔、海森伯、费米、魏格纳、约当等人)以及写给一些重要期刊的信函中,高度评价杨立铭当时的研究成果.阅读这些信函,可以感觉到玻恩培养学生的强烈责任心以及那份对中国弟子的欣赏与喜爱.这些以前不为世人所知晓的信函,是中国物理学与世界接轨的宝贵、动人的文献,需要中国物理学史研究者进一步深入研究,需要更多中国物理界人士了解并关注.     

玻恩和可决定性原则

 1954年诺贝尔物理奖的一半授予了M·玻恩,以表彰他对量子力学的基础研究,特别是他对波函数所作的统计解释。麦克斯·玻恩(MaxBorn)1882年12月生于德国的布雷斯劳,1970年1月逝世于哥廷根。在这位世界著名物理大师的成长过程中,许多事件对我们今天仍极有启示,他的科学思想有待我们深入研究。特殊的求学过程玻恩的父亲是布雷斯劳大学医学教授,教授解剖学,母亲是一个工厂主的女儿,这是一个犹太家庭。玻恩从小体弱多病,因此较一般人晚些迈入校门。上学前同姐姐一起由家庭教师指导学习。     

玻恩对于中国物理界的贡献

马克斯·玻恩是20世纪最伟大的物理学家之一,他除了自己在多个物理领域做出了卓越的贡献外,还培养了一大批物理人才．这其中有几位著名的中国物理学家,如王福山、彭桓武、程开甲、杨立铭、黄昆等．他的这一贡献值得写入中国物理学史册．回顾他为中国物理界培养杰出人才的贡献,是中国物理界对他诞辰130周年的最好纪念之一．     

《对玻恩及其学派的系列研究》连载(14)——哪位物理学家首先提出了可观察性原则?

物理学家和科学史家都认为,可观察性原则对于量子力学的建立非常重要.1925年海森伯的"一人文章"发表后,很多与量子力学史相关的著述都认为,可观察性原则由海森伯提出.事实上他不是第一个提出可观察性原则的物理学家.马克斯·玻恩在1920年出版的著作中对这一思想即有描述,1919至1920年间在法兰克福大学任教授时,他还曾多次向朗德表述这一思想.很多文献证据表明,海森伯是在哥廷根,直接从玻恩这里了解到可观察性原则的.     

《对玻恩及其学派的系列研究》连载④——玻恩与卡门的合作

玻恩成为哥廷根大学的讲师之后,认识了稍长于他的另外一位讲师卡门,二人成为朋友并开始合作从晶格模型出发研究固体比热问题.玻恩认为二人的这一合作研究对于他的科学生涯具有特殊意义.本文基于二人以及与他们都熟识的数学家库朗的回忆,探讨了玻恩与卡门二人在合作中各自的作用以及终止合作的原因.由此对于玻恩科学生涯的这一个特殊阶段,做若干细节的展示.     

《对玻恩及其学派的系列研究》连载②——玻恩如何培育物理英才?(下)

<正>3作为伯乐的玻恩除了正常的教学与学术研讨外,玻恩还是一位出色的善于识别千里马的伯乐,他能够发现年轻人的长处并因材施教,对不同的年轻人给出有价值的不同忠告.朗德、伦敦、迈耶夫人、奥本海默、德尔布吕克、海森伯等等都得到过玻恩的特殊帮助.我们仅举几例说明玻恩如何栽培、提携和指点年轻的物理学子.3.1朗德(Alfred Landé)1962年3月朗德对库恩等人说,他参加了玻恩教师生涯的第一门课,他回忆说:"很显然他对     

玻恩与诺贝尔奖

马克斯·玻恩为20世纪的物理学做出了卓越的贡献,但是他在自己70余岁才获得诺贝尔奖,个中原因多有推测;另外,究竟哪些人是玻恩的诺贝尔奖提名人,也是众说纷纭.根据可靠的文献资料,对以上不可思议的问题做了详细分析,并给出了明确答案.     

推荐玻恩自传的第101个理由——《我的一生：马克斯·玻恩自述》

<正>马克斯·玻恩(1882.12.11～1970.1.5)是世界著名的理论物理学家，在量子力学、晶格动力学乃至化学等领域都作出过重要的贡献，并因为对波函数的统计解释获得了诺贝尔物理学奖。《我的一生：马克斯·玻恩自述》是他的自传，不仅记录了他的求学和治学的经历，反映了20世纪上半叶物理学的发展进程，还再现了世界大战给欧洲带来的巨大变化，强烈谴责了战争和纳粹的暴行。在这本书里，     

玻恩与玛利亚·戈佩特的师生情谊

玻恩与玛利亚·戈佩特都是诺贝尔物理奖获得者,玻恩是玛利亚的博士指导教师.两人之间一直保持着良好的师徒关系.玻恩关心自己的这位得意弟子,玛利亚一直理解和尊重自己的恩师,继承他的学术精神、传播他的学术思想.对科学世界美好情感的挖掘和描述有助于人们深入了解科学家,有助于科学文化建设.     

玻恩如何帮助学生——以对杨立铭的关照为例

<正>1引言杨立铭(1919—2003)于1945年被公派到英国学习,经过思考,1946年选择到爱丁堡大学玻恩门下深造。杨先生之子杨跃民在写给本文作者的信中说:"我父亲当年到英国留学,希望拜玻恩为师,当时玻恩给了我父亲一个问题,让他解决,我父亲很快就做出来了,玻恩觉得出乎意料便收他做了学生。"杨     

玻恩与原子弹之父奥本海默的关系研究

当来剑桥求学的奥本海默心理和信心受挫之时,他遇见了到这里讲学的玻恩,并得到了玻恩的赏识.奥本海默来到哥廷根,在玻恩的指导下短期内做出了出色的科学研究,很快获得了博士学位,后来成为美国的原子弹之父.但这对师生之间关系并不融洽,早年老师害怕见到学生,后期学生心存怨恨不愿见到老师.个中原因值得科学研究学派的领袖和教书育人的导师们注意.     

对玻恩写给彭桓武一封信函的译释

玻恩在回忆录中曾高度评价他的第一个中国弟子彭桓武。玻恩说,彭桓武于1947年离开英国,回到中国后,直到1960年才给他写了一封信。事实上,彭桓武先生1950年曾给玻恩写过一封重要信函,建议玻恩来华,并想购买玻恩的全部藏书。遗憾的是,在玻恩的档案中未能找到这封信。但是文章作者看到了玻恩写给彭桓武的回函,并翻译了这封重要回函的全文。文章对玻恩写给彭桓武的这封信函进行了译释,并就其中的几个问题做了讨论,分析了玻恩一生未曾到中国的原因。文章最后展示了玻恩与彭桓武先生20世纪40年代的3张珍贵的合影照片。