汕头大学理学院物理系诚聘海内外英才

汕头大学位于广东省汕头市,是1981年经国务院批准成立的广东省"211工程"综合性大学,是教育部、广东省、李嘉诚基金会三方共建的省部共建大学,也是全球唯一一所由私人基金会——李嘉诚基金会持续资助的公立大学。汕头大学致力于成为一所文理医工融合发展,学科交叉特色鲜明的研究型大学。汕头大学自2015年起先后入榜泰晤士高等教育世界大学排行榜、世界年轻大学排行榜、CWUR世界大学排行榜、QS亚洲大学排行榜和USNews世界大学排行榜,入选广东省高水平大学重点学科建设高校。     

大学物理实验报告的缺弊及改革探讨

工科院校大学物理实验报告的写作内容大致有以下方面：（１）实验名称；（２）实验目的；（３）实验原理；（４）实验仪器；（５）实验步骤；（６）实验数据及处理；（７）分析讨论．对实验报告的要求，各院校不尽相同，但大同小异，无原则区别．这种实验报告的写作模式，自大学物理实验独立设课以来，沿袭至今，已成为一种固定格局．我们拿出相隔数年的两份实验报告进行对比时，看不出其中的变化，不知谁先谁后．而同一时期的实验报告则是千篇一律，区别只在认真与马虎之间，难见水平的高下．传统实验报告写作模式的缺点和弊端显而易见，它…     

师专物理实验教学改革的思考

师专物理实验教学改革的思考宋立军（长春大学１３００２２）引言物理学是自然科学中的一门基础学科，一直在科学技术和生产生活中发挥着重要作用．现代的物理学与其它学科相溶合，形成许多新的交叉学科和边缘学科，例如凝聚态物理、生物物理、低温物理等．各种家用电器，...     

开放性,单元性实验教学初探

开放性、单元性实验教学初探里佐威，常铁军，张伟（吉林大学物理系长春１３００２３）几年来，为了提高实验课教学质量，使教学更好符合学生的实际情况，我们对教学内容、教学方法和教学形式的改革进行探索和尝试，取得了一些经验其中值得介绍的一种教学方法是开放性、单...     

我们的开放式实验教学

我们的开放式实验教学徐光善（潍坊高等专科学校２６１０４１）我校大学物理实验课的教学改革，从１９８８年开始探索次来进行了许多模式的尝试．如实验超前理论教学模式、分层次教学模式、开放教学模式等．但从历年来教学调查反馈的信息来看，开放式教学较普遍受到了学生...     

充分运用多种教学形式提高光学课程教学质量

充分运用多种教学形式提高光学课程教学质量郑植仁，梁灏，孙敬姝，国秀珍（吉林大学物理系长春１３００２３）在课堂系统讲授光学课的同时，充分运用课堂实验演示、投影静态图片、课堂或课后放映实验录像、观看光学现象的计算机动态模拟、直接观察光学现象的实践课、学习...     

谈大学物理设计性实验的安排

谈大学物理设计性实验的安排李明（西安石油学院７１００６１）目前在高校物理实验中人们越来越重视设计性实验的作用．因为它不仅能提高学生的动手能力，而且能使学生通过实验加深对所学知识的理解．另外现在的学生在学习中也不满足于老师抱着、领着式的教学方法．他们对...     

谈谈实验教学模式的改进

谈谈实验教学模式的改进郑稷（重庆师范专科学校６３２１６８）目前，国内高校中普遍流行的实验教学模式仍然是：课前预习，写出预习报告，上课时，先由指导教师对实验目的、原理、装置、步骤等进行讲解，然后，学生按照实验教材或教师的讲授，逐步进行实验．在这种教学模...     

提高函授物理实验教学质量的对策

提高函授物理实验教学质量的对策谭淑琴，姜明涛（吉林工业大学继续教育学院１３００２４）大学物理课程是工科院校函授教育各专业的一门重要基础课、内容包括理论教学部分和实验教学部分笔者从事多年函授物理教学和教学管理工作，本文反对物理实验教学管理谈一点意见。一...     

从大一力学教学看学生素质培养

物理教育应以提高学生科学素养为着眼点。本从教材建设，为学生自我学习创造条件，引导学生关心理象关心实际等介绍了一年级力不这教学中加强素质培养的一些做法和体。     

大学物理实验的改革和探讨

本刊今年推出的“物理教育”栏已刊登了多篇有关物理系“四大力学”教学改革方面很有见地的文章，受到读者的关注。欢迎大家继续参加讨论。大学物理实验的改革是另一个值得探讨的课题，本期刊出中国科学技术大学谢行恕、霍剑青的文章，也希望能引起更多的讨论。     

我国高等学校物理教育的现状及改革的思考

本文对我国高等学校物理教学的现状和改革的必要性，从教育思想和教育体制上作了理论和实践的分析和探讨。     

数学工具与物理知识有效结合的探讨——以《大学物理学》课程教学为例

《大学物理学》与高中阶段物理学教材的一个显著区别在于高等数学这一工具的引入,正是基于这一重要的数学工具,学生对有关物理概念的理解以及对具体物理问题的解决都提高到了一个全新的高度。但将本身就具有一定的抽象性和复杂性的数学工具直接用来处理物理问题,大部分学生会感觉难以把握。通过总结教学工作中发现的问题以及积累的经验,分析了如何通过建立一种化抽象为形象的有效机制,将高等数学工具与物理知识恰当结合,从而达到提高教学质量的目标。     

大学物理实验教学改革的几点思考

从4个方面讨论物理实验课的教学改革问题:借鉴物理学史,激发学习热情；开设创新实验项目；利用现代化教学手段,充分发挥计算机的优势；结合专业特点设置实验项目.     

解析学生关于“半偏法测电阻”的三个疑惑

从4个方面讨论物理实验课的教学改革问题:借鉴物理学史,激发学习热情；开设创新实验项目；利用现代化教学手段,充分发挥计算机的优势；结合专业特点设置实验项目.     

中学物理虚拟实验模式的探索

从4个方面讨论物理实验课的教学改革问题:借鉴物理学史,激发学习热情;开设创新实验项目;利用现代化教学手段,充分发挥计算机的优势;结合专业特点设置实验项目.