共振演示装置

介绍了自制的、可供投影的共振演示装置，说明了其制作方法和演示方法。     

就地取材扩充物理演示

物理学是难度相对较大的一门课，尤其是电学知识，初学时往往觉得很神秘．加强演示，除了作教科书中的演示，补充一些利用身边的事物或由其加工而成的演示，这些演示虽小，但都是学生在课后可以自行加以验证的，因为特别贴近他们的生活，故能强烈地激发他们更有兴趣地学习理论知识，这比只能观看结果却不能自已动手的演示更能使学生信服．所以加强演示、激发学习兴趣是很需要的．     

关于演示实验

通过列举的十多篇代表性作品，对《大学物理》创刊以来所刊登的有关演示实验方面的文章作了系统的回顾和评述。     

从演示教学经验谈新时代学生之生活科学素养

旨在探讨物理演示应用于教学之效益,及作者推广演示教学活动之经验分享,同时设计问卷调查现代学生之基本生活科学素养,并藉由问卷结果分析物理与非物理专业学生对现代生活科学认知异同之因素.文中另介绍作者为推广物理演示教学所开设之相关课程.     

简易自制两个物理演示仪器

1　安培力演示器该仪器制作简易 ,实验效果非常明显 ,对教学能起着很好的作用 .1.1　结构如图 1所示 a:长方体框架 ;b:皮包线 ;c:干电池 ;d:U形金属丝 ;e:蹄形磁铁 .1.2　制作方法1用金属丝做一约2 0× 15× 10 cm3的长方体框架 a.2用两小段皮包线分别扭在长方体框架的两边 ,如     

安培力演示实验的改进

有的教科书在“安培力、磁感应强度”一节中，为了说明安培力现象和安培力大小的决定因素，介绍用4根导线把1根直导线悬吊在3个并列的蹄形磁铁两极间来进行实验演示，导线通电后，根据导线摆动的角度来比较安培力的大小．     

运动合成演示器

运动的合成与分解是研究曲线运动的基本方法,但学生接受起来相当困难.因此,做好运动的合成演示实验是突破这一教学难点的关键.     

"舞动的小球"演示实验设计

气顶球的演示实验已经作为一个经典的流体力学的实验，倍受教师和学生的喜爱．但目前的教学演示基本是采用一个气源依次顶起不同的球，球升起的高度与球的大小的关系对比不明显．笔者设计了一个“舞动的小球”演示实验，利用粗细不同的气筒和大小不一的球，再添加上舞台和幕布，使气顶球实验变得生动有趣，而且对比鲜明，讲解流体力学内容更贴切和具体。