近年美国科学教育素描

本文按照时间顺序，点击、介绍了2003年美国的科学教育概况，它从几个侧面反映了美国各界重视科学教育以及美国科学教育的特色等。     

论技能人才的专业教育与人文教育的融合

本文简单从工学院技能人才培养现状出发，性，针对性地提出专业教育与人文教育融合的具体措施，建设等几个方面进行必要的改革。分析了技能人才的专业教育与人文教育融合的重要就是在教学理念、管理制度，课程设置、师资队伍     

近年国际科学教育动态

本文按照时间顺序，点击、介绍了2003年国际科学教育概况。它从几个侧面反映了各界重视科学教育以及国际科学教育的特色等。     

现行条件下高职教育实行学分制管理的主要框架设计

本文从实行学分制应着重注意的几个问题出发，根据目前条件下高职教育的特点及现状，提出了学分制的主要框架设计及应处理好的几个关系。     

评介《打破物理教育危机的新课程方案》

前几年，日本物理教育界展开了关于“物理教育危机”的讨论。经过调查讨论及在物理教育学会的会刊《物理教育》上发表专题文章，“危机”的现状已经明朗。从1992年起，讨论转向提“改革方案”。其中有高考方面的，也有课程方面的。本文介绍日本物理教育界的知名人士坂田等在出席中、日、美国际物理教育会议之后所发表的关于新课程方案的文章，     

谈谈美国教育的特点和中美文化教育的比较

由于多年在学校工作，所以几次去美国，对它的教育比较注意。每到一地，总想看看它的学校。又翻阅了解一些有关资料，对美国的教育有一点粗浅了解。在这里谈一谈个人看法。     

关于加强院特种作业人员安全培训的思考

针对特种作业危险性大，容易发生事故这一特点，分析了对特种作业人员进行安全培训教育的重要性；指出在安全管理工作中，要重视对特种作业人员基本安全技能培训教育与考核工作，加强对特种作业人员基本安全知识的教育，加强对特种作业人员安全生产思想的教育；结合我院科研生产的特点，提出了对特种作业人员进行安全培训教育的几点建议。     

百年北大物理前五十年回溯

我国的传统教育主体是私塾和书院，教学内容是四书五经儒家经典。北京大学的前身是京师大学堂，这是我国第一所近代化的大学，它的创建过程和历史演变反映了我国近代教育兴起和发展的艰难的过程。在国势危殆的情势下，清廷开始有所觉醒，经过新旧思想的激烈斗争，确定了近代教育体系的规划。大力推动全国新式中小学堂的建设，废罢科举，采取各种临时措施，以应对教育基础严重落后和迫切需要具有现代科学知识人才的矛盾。终于使全国大中小学的近代教育初具规模。北京大学物理学门的设置是我国大学水平物理教育的开端，至今整整100年。先辈们以“科学救国”的思想，筚路蓝缕，艰苦创业，在几代人的努力下，终于建成了符合国际水准的物理本科教育基地，培育了一代物理毕业生，他们经过出国深造，许多成为科学大师级的人物，是上世纪五六十年代我国第一批的科学带头人。下面分几个阶段回顾一下历史。     

浅谈在中学物理教学中的体会

在当今世界，越来越多的人开始重视教育，开始关注教育事业的发展，更加关注人才的培养，所以之久要求我们教师要不断更新知识，提高自身素质，努力提高教学质量，在中学物理课堂教学中。质量的高低直接影响着人才培养的质量。高质量的课堂教学取决于教学目标是否落实、教学内容是否全面、课堂教学组织是否高效、教学方法手段运用是否得当等方面。以下内容就是我在中学物理教学中的几点体会：     

开展物理"四小活动"培养学生创新能力

高中物理新教材在教学内容、教育思想和教育方法上都提出一些新的观点和方法，将更加符合目前高中教学目标的要求，有利于培养学生的创新精神和实践能力．为了更好地实现编者意图，完成高中新课程方案，提高学生的综合能力，利用物理教学这个载体，全面推进素质教育，笔者在教学实践中对几种教学活动进行了尝试，总结为“四小活动”．“四小活动”即小实验、小制作、小论文和小讲座．     

工科大学物理实验教学探讨与优化

分析了工科院校大学物理实验的现状,明确了常见的对大学物理实验教学的认识误区,重申了工科大学物理实验的教学环节和重点问题,以湖北省非师范类大学物理实验示范中心为平台,初步探讨了工科大学物理实验的优化改革方法,着重突出素质教育和对学生的能力培养。为了适应工科院校的新形势、新变化、新要求,对优化大学物理实验教学,做了有益的探讨和分析。     

浅谈高等教育心理学在大学物理实验教学中的应用——在牛顿环实验中的尝试

随着现代教育的发展,关注大学生的学习心理研究,提高全体学生的学习效率和效果,教育心理学逐步走入课堂,越来越被教育工作者所重视。许多教师广泛采用教育心理学的原理和理论结构来指导自己的教学实践,并且取得了令人满意的成效。本文采用理论联系实际的方法,对高等教育心理学在牛顿环实验教学中的应用进行了有益探索。     

博雅理念在大学物理实验教学中的实践

博雅教育是对大学本科生实施的一种教育,它更关注个人的发展而不是为具体职业做准备,作为理科和工科大学所共有的基础课程——大学物理实验,是最能体现博雅教育理念的课程之一.但是教师如果缺乏理念和意识,博雅的哲学教育以及教育的目标就无法得到很好的贯彻.本文以具体的大学物理实验教学为例,从微观层面进行分析和阐述,研究如何结合博雅教育思想来实践教学.     

地方院校以特色物理实验室建设促进创新人才培养研究

特色物理实验室就是把物理实验教学和科技创新实践活动相结合,这是新形势下物理实验教学改革的一项有益尝试。鉴于物理实验教学的教育功能,人们已深刻认识到物理实验教学在科学教育中及创新人才培养的地位和作用。所以,构建具有特色的物理实验教学及科普体系,以及搭建创新实践平台和培养创新人才是我们教育工作者未来的工作重点和努力方向。     

哈佛大学物理教育状况研究

通过对哈佛大学物理教育理念、专业设置、课程体系、教材选用情况和教学方式的分析与研究,认为本文可为中国大学的物理教育改革提供一些科学的参考和启示.在我国物理学高等教育改革方面,建议应注意崇尚学术自由、营造严谨治学的学术氛围、通识教育与专业教育相结合、注重实践学习、制定独具特色的物理教学模式等.     

"物理学史和物理学方法论"课程思政教学探索

本文从华东师范大学“物理学史和物理学方法论”课程的教学出发,立足“科学精神和人文素养”的课程基础,通过涵盖“学科历史与思想方法”的教学章节,以期达成“授业解惑和传道育人”、融合思政意识的教学目标.本文希望基于科学与人文的融合,来实践“立德树人”的理念,对于理科院系开展课程思政的建设具有一定的参考和借鉴价值.     

浅谈爱国主义在新版高中物理教材中的体现——以人教版高中《物理·必修1》为例

爱国主义教育是我国中学教育的重点内容,而爱国主义在物理教材中也有着多处体现.以人教版高中《物理·必修1》为例,分别从"爱国之情""爱国之人""强国之志"以及"强国之行"4个方面分析了爱国主义在教材中的体现,并提出了利用教材中的爱国主义素材进行爱国主义教育的若干教学建议.     

信息化环境下大学物理实验教学新模式的研究与实践

深化高等教育改革,创新教育教学模式是21世纪教育研究的主旋律。本文从信息化环境下大学物理实验教学新模式的理论与实践的建构、构建过程、实践信息反馈以及实践成果展示做了实证研究和论述,以期对国内高校实验教学改革具有较好的借鉴作用,以推动我国高等学校物理实验教学改革。     

医学物理学“课程思政”建设及课堂融合探究

课程思政融入教学是我国各类高校教学改革的必然趋势,从而达到培养高素质人才的目的.加快课程思政进校园,创新课程思政教学方法,教师的作用不可或缺.医学物理融入"思政元素"具有先天的融合优势.从医学物理教学现状出发,探索课程思政有效融入教学的方法和手段,总结经验和不足,力求将医学物理学课程与思政教育同向同行,把思想政治工作贯穿教育教学全过程.     

设计实验、CAI与素质教育

讨论了设计实验、CAI与素质教育的关系,通过教学实践证明：开展设计实验,研制CAI软件,是进行素质教育的较好途径。