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《信号与系统》课程是通信电子类专业重要的基础课程,在图像处理、信息工程、控制等领域具有重要地位。实际教学中,由于该课程需要一定的数学基础及理论性强,学生普遍感觉难以理解与掌握。为此,提出对《信号与系统》课程进行可视化教学,弱化理论推导、抽象概念动画化、学用结合。实现重点内容动态化、精炼化。可视化教学即完成教学任务、提高教学质量,又激发学生学习的兴趣和应用能力的培养。 相似文献
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《电工电子技术》是高职院校很多专业都开设的课程．《电工电子技术》的内容与高中物理联系紧密,学生高中物理基础的好坏,直接影响《电工电子技术》的教学．本文分析了《电工电子技术》的教学现状,介绍了我们在教学改革中所采取的措施． 相似文献
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电子技术实验是电子技术教学中的重要环节，因此如何开展电子技术实验以及在实验教学中怎样突出对学生综合能力的培养，一直是从事该学科教学的教师十分关心的问题。本文就这个问题进行了讨论。 相似文献
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《电工电子技术》课程是我院机电类专业基础课,也是院级精品课程的立项课程.该课程使学生建立电工电子技术基本概念、获得电工电子技术必要的基本理论和基本技能,为学习后续课程及从事本专业的工程技术工作奠定一定的基础, 相似文献
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针对电工电子技术“创新教学设计,实施单元教学”的教改思路.“三元”表格教学就是用表格总揽电阻、电容、电感三个基本元件的教学内容,帮助学生从宏观上把握“三元”的基本知识.培养学生构建电工电子技术知识网络的能力,提高学生对电工电子知识的整合能力,为电工电子技术中的各个电路教学夯实良好的基础. 相似文献
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电工电子技术实验教学改革的实践 总被引：1，自引：0，他引：1
《广西物理》2008,(3)
针对电工电子技术课程存在着内容多与授课和实验学时少的矛盾,提出了对电工电子技术实验教材、实验内容、方法和考核几个方面进行改革的具体做法,通过对教学方法和教学手段的探讨,总结出适合现代教学手段和教学对象的教学法,有效地提高学生的动手能力和创新能力,培养学生应用电类科技的意识和兴趣。 相似文献
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日本京都大学的基础物理实验分为《物理学实验Ⅰ》和《物理学实验Ⅱ》。《物理学实验Ⅰ》与我国的普物实验类似,注重基本训练。《物理学实验Ⅱ》是在《物理学实验Ⅰ》的基础上,更加注意培养学生的独立工作能力,提高学生的设计实验和综合运用的能力。从这一点来看,它与我们目前开设的设计性、综合性等实验有些类似。本文介绍的《物理学实验Ⅱ》是由京都大学后藤等编的,1988年版。该指导书有以下特点: 相似文献
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基于虚拟仪器技术,在HLD-RLC-Ⅲ型号的RLC综合实验仪基础上,利用数据采集卡将实验仪输出的模拟信号转换为计算机能够处理的数字信号,配合LabView编制的虚拟仪器程序,实现测量RLC串联谐振电路特性的实验系统的设计与搭建。与传统的实验方案相比,其数据采集、信号处理、数据显示等功能都是虚拟仪器程序实现的,这些功能可根据实验内容重新设计,因此该系统在实验内容方面具有灵活的拓展性,利用该系统不仅能够完成测量RLC串联电路基本特性的基础实验教学,同时还能够对学生开展设计性实验训练,以此调动学生的积极性和创造性,提高学生的实践动手能力。 相似文献
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《医用物理实验》是《医用物理学》教学的中心环节之一,是医学院校对学生进行实验方法和技能的基础训练、培养学生独立工作能力和科学精神的必要课程。由于一年级新生受中学追求升学率的影响,进入大学后仍是重理论,轻实践。因此,如何培养学生成为合格人材,即学生不仅掌握深广的理论知识,而且具有从事工作和科研能力及素质,是目前《医用物理实验》及其他学科实验教学亟待解决的问题。本文结合教学实践,对怎样提高医学院校《医用物理实验》教学质量进行如下探讨。一、《医用物理实验》教材编写模式的改进和内容的不断更新,是提高实验教学质量的前提。纵观各医学院校现行的《医用物理实验》教材,虽各有不同,但绝大多数都是老实验,与医学联系的内容少,更谈不上反映现代医学技术的新内 相似文献
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大学物理实验是理工类各专业的一门必修基础课程，是学生进入大学后受到系统实验方法、实验技能训练的开端。为此，在教学中应将培养与提高学生的科学素质和能力，作为课程教学追求的主要目标。 相似文献
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