一种接近真实评价的选择评价题型——单项选择题的改革研究

创建一种新选择评价题型(新选题).用统计软件SPSS对学生真实水平、单选题测评结果、新选题测评结果进行对比,并将新选题与单选题的测试结果分别与学生的真实水平组成的两对变量进行统计分析.     

浅谈高中物理课堂教学评价

教学评价在高中物理教学中有着极其重要的作用,有效的教学评价可以使学生的潜能得以激发,引领学生不断地取得进步。因此,搞好新课程物理教学必须注意对教学评价,尤其是课堂教学评价的研究,以促进课堂教学的良性发展。在此,笔者仅从几个侧面对物理课堂教学评价进行探讨。     

激光相干合成光束质量评价

针对光束合成的目的和合成光束的特征,对现有的光束质量衡量标准进行了分析,说明了这些标准的不足。提出用广义环围功率比作为新的激光合成的光束质量评价标准。对广义环围功率比进行了阐述,并对其在合成效果方面的评价进行了定性分析。应用广义环围功率比作为合成光束质量评价标准,物理概念清楚,评价合理,在工程测量上容易实现。     

大学物理实验成绩的模糊评价

学生的实验成绩是多因素、多变量、界限模糊的事物,直接进行定量分析难以科学、合理地对其学习进行正确评价.本文采用模糊推理进行评价,科学合理地评估学生的物理实验成绩.     

船舶辐射噪声信号仿真及评价

船舶辐射噪声信号仿真应尽可能多地仿真特定船舶辐射噪声的信号特征,达到具体应用对信号仿真度的要求。对船舶辐射噪声仿真信号进行评价,是调整仿真参数和判定仿真信号是否达到要求的必要步骤。该文给出了一套对实测船舶辐射噪声信号进行重构仿真及评价的方法,仿真过程考虑了信号的听觉、连续谱、调制谱和线谱特征,评价方法对各特征进行指标提取和量化,并通过实测与仿真信号之间的相似度计算评价仿真信号的仿真度。对实测船舶辐射噪声信号进行重构仿真的试验结果显示,仿真信号具有较高的特征仿真度,与计算的仿真度评价数值一致。     

表现性评价在物理实验教学中的应用

在教学的整个过程中,对学生的评价是比较重要的一个环节,为了能够更好的促进学生的全面发展,培养学生个性的形成,必须采取有效的的评价方式。表现性评价注重对学生学习过程的评价,对学生多角度进行评价,注重通过学生自己呈现问题答案或展示作品来判断学生对知识与技能的掌握程度。通过物理实验教学中运用表现性评价方式的教学为案例,明确表现性评价的操作过程,制定评价量表,细化评价标准,为教师在实验教学过程中提供评价依据。     

基于ANP-MCGC的装备保障性评价建模研究

从装备保障性满足装备保障能力及其执行任务能力的角度出发,对装备保障性评价内涵进行了界定,在综合考虑装备执行任务能力和保障能力生成过程的基础上,构建了装备保障性评价指标体系。针对评价指标的内部依存性及外部依赖性,采用网络分析法(ANP)及超级决策软件对评价指标体系进行赋权;针对评价过程中的模糊性和随机性,采用云重心评判法(MCGC)对装备保障性的评价。结果表明：此模型对装备保障性能够给出有效的综合评价,为装备保障性科学评价提供了一种适用有效方法。     

图像融合质量客观评价方法

 随着图像融合技术的快速发展,科学的图像融合质量客观评价对选择合理的融合算法以及研究新的融合算法具有重要的指导意义,成为图像质量评价研究的热点。理想的图像质量客观评价方法可以给出与人主观感受相一致的量化指标。对目前已提出的多种图像融合质量客观评价算法进行综述。简要介绍了基本的客观评价指标;将基于边缘保持度、基于结构相似度、基于信息论以及基于对比度的4类客观评价算法分别进行了介绍,着重分析和比较了各类算法的思路及特点;总结融合图像质量客观评价算法的研究趋势,指出无参考图像与彩色融合图像的质量评价方法是未来重要的发展方向。     

对传统物理课堂教学评价的剖析

所谓物理课堂教学评价,就是依据先进的教育教学理论和课堂教学观,运用便于操作的可行性方法和手段,对物理课堂教学的整个过程进行全面的系统的剖析和反馈的过程.对物理课堂教学的导向和质量监控是物理课堂教学评价的两个重要作用.历史时期不同,对物理课堂教学评价的评价标准及评价指标体系有着很大的差异.以知识传授为核心是传统的物理课堂教学评价的中心内容.传统的物理课堂教学评价无论是评价理念、评价方法、还是评价手段和评价模式等都不能适应目前新课程改革的要求.如何建立与新课程改革相适宜的中学物理课堂教学评价体系,是当前新课程改革形势下物理教学变革面临的一个突出问题.     

立体图像质量的主观评价方案

立体图像质量评价在立体图像压缩、处理以及通信领域中有着十分重要的作用,一种好的立体图像质量客观评价方法也要依赖于立体图像的主观评价.本文基于人眼的立体视觉特性,提出了相对完整的立体图像质量主观评价方案,该方案主要分为立体图像库的建立、评测者的选择、观看条件的描述、评测者的训练和测试、数据处理和实验结果分析六个方面.实验中,评测者根据自己的主观感受,对所选取的立体图像进行评分,最后用数理统计理论对所得数据进行处理.结果表明,本文所提出的主观评价方案可行,能够正确反映立体图像质量的优劣.