“第7届全国高等学校物理实验教学研讨会”第二轮通知

由教育部物理学与天文学教学指导委员会和中国高校实验物理教学研究会主办、四川大学承办、四川省物理学会和成都市物理学会协办的"第7届全国高等学校物理实验教学研讨会"将于2012年8     

“第7届全国高等学校物理实验教学研讨会”会议纪要

<正>由教育部高等学校物理学与天文学教学指导委员会和中国高校实验物理教学研究会主办、四川大学承办的"第7届全国高等学校物理实验教学研讨会"于2012年8月11日-16日在四川省成都市举行.来自全国187所高等院校的600余名学者、教师及学生代表出席了会议.四川大学学校和相关部门领导及物理科学与技术学院院长、书记及所有副院长出席了大会开幕式.     

"第6届全国高等学校物理实验教学研讨会"纪要(全文)

由教育部高等学校物理学与天文学教学指导委员会和中国高校实验物理教学研究会主办、西安交通大学承办的"第6届全国高等学校物理实验教学研讨会"于2010年8月15日-8月19日在西安市举行,来自全国188所高校的530名代表出席了会议.     

第12届“广东省大学生物理实验设计大赛”暨首届“广东省高校物理实验教学研讨会”圆满结束

由广东省物理学会主办、广东工业大学承办的第12届"广东省大学生物理实验设计大赛"自2011年3月发布命题,经过9月24日初赛,于11月5日至6日在广东工业大学广州大学城校区进行了决赛.为促进广东省高校物理实验教学改革、共同提高物理实验教学质量,在大赛决赛期间同时举办了首届"广东省高校物理实验教学研讨会".     

开放式物理实验交流平台及教学辐射作用

为了满足大学生多元化学习需要,目前高校物理实验教学内容丰富、教学形式多样,而操作简易化却使教与学双方部分忽视了物理实验的教学意义.基于"广东省大学生物理实验设计大赛"所构建的开放式物理实验教学交流平台与物理实验示范中心作用互补,在有效利用高校现有教学资源基础上,通过关注物理实验测量基本原理和实验物理相关性,促进实验教学方法改革,提高物理实验教学质量.交流平台超越《教育部高等院校物理实验基础教学示范中心建设标准》示范要求,教学受益面广泛,辐射"靶向"作用直接、明确.     

物理实验的拓展

实验教学是物理教学中的一个重要环节,也是一个突出的薄弱环节.实验教学是帮助学生建立正确的概念、掌握科学规律、获得系统知识、形成技能技巧和具备各种能力的重要手段.但长期以来,由于应试教育的影响,以及对实验教学理解的偏差与局限,普遍存在着教师为"应试"而教,学生为"应试"而学,使实验在教学中的应有作用难以充分体现.如何搞好实验教学,提高实验教学水平,是广大物理教师都在探索的问题.现就实验教学过程中如何通过实验拓展方式,培养学生的创新能力,谈谈做法.     

“第8届全国高等学校物理实验教学研讨会”第一轮通知

<正>由教育部物理学教学指导委员会、教育部大学物理教学指导委员会、中国高校实验物理教学研究会主办、哈尔滨工程大学承办的"第8届全国高等学校物理实验教学研讨会"将于2014年7月底(具体时间见第二轮通知)在哈尔滨市哈尔滨工程大学召开。欢迎各高校从事物理实验教学和研究的教师、实验技术人员参加,并踊跃投稿。1会议的主要内容1)大会特邀报告(物理学研究前沿进展、物理实验教学改革与发展等);2)高等学校物理实验教学改革经验交流(包括物理实验精品课程建设,物理实验教学示范中心建设,物理实验教学内容、模式、方法、考试的改革,物理实验教材编写,新实验的设计与新仪器的研制等);     

实验教学和教学后记

1引言 物理学是一门以实验为基础的科学,因而物理实验在物理教学中的地位之重是显而易见的.物理实验有利于学生真正理解和掌握物理知识,有利于学生能力和素质的提高.因此,我们在注重理论教学的同时,切不可轻视了实验教学.然而,在日常的实验教学中,许多教师往往把认真备课,精心准备实验作为教学的重点,而忽略了对实验教学后记的重视,这非常不利于教学经验的积累,更不利于实验方法的改进和教学质量的提高.     

ISLE实验简介及其对物理实验教学的启示

美国ISLE实验教学方式在充分利用物理实验来培养学生的科研能力和创新能力方面具有很大的借鉴价值. 为此,详细介绍了ISLE实验教学的特点、培养目标、类型及等级的评价标准. 同时,提出了该教学方式对我国物理教学的启示.     

加强物理实验教学

实验是探索物理的源泉,加强物理实验教学是使学生获得物理知识,培养观察能力、动手能力、思维能力的有效途径.1 运用现代化教学手段 做好演示实验 演示实验是物理实验教学的重要组成部分,是最直观的教学手段,为学生学习物理提供感性认识,是激发学生学习兴趣的有效方法.因此,演示实验要做到现象明显,准确直观,可见度大,效果最佳.但有些演示