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相似文献
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1.
物理学习情境的创设是物理教学中的一个薄弱环节,不少物理教师受“题海战术”的影响,教学中把过多的时间和精力放在提出物理概念、规律、公式后的习题讲解分析上,而对它们得出的过程关注不够,无法深切理解物理学的思想方法,感悟不到物理的真谛.学生由于满脑子的小球、斜面、木块、子弹、轻杆等抽象的模型,一旦碰到具体的实际问题往往手足无措,对物理与生活、生产和科技社会的联系没有真切的感受,不能学以致用.因此,新课程对物理教学的情境创设提出了新的要求:“教师有必要对一些探究的物理问题创设一些情境,让学生在观察和体验后有所发现、有所联想、萌发出科学问题”,让学生通过情境化的物理知识学习,加深对物理知识的理解,提高学生物理学习的兴趣和运用物理知识解决实际问题的能力.本文根据学习情境的基本理论,提出了一些物理学习情境创设的方法和思路,期望对物理教师有所启示.  相似文献   

2.
学生原有的知识结构在没有受到外界刺激时是处于平衡的静止状态的,在受到外部教学条件的刺激,它才会由潜伏状态转化为积极的活跃状态,任何有效学习者蕴含着不可少的外部条件,外部学习条件主要包括教材的呈现方式、教学方法的应用、教学组织形式的选择、教学媒体的使用、教学情境的创设等,这里,仅讨论教学情境的创设对学生学习的影响,创设特定的教学情境可以优化学生学习的外部条件,激发强烈的物理学习冲动和兴趣.  相似文献   

3.
陈芬 《物理通报》2009,(11):38-40
教师的教学要针对学生的原有认知水平,创设教与学的情境,从而调动学生学习的积极性,激发学生学习的动机,使之更有利于学生建构新知.……我们的教学设计还应该注重学生的“感受”,让学生既能用眼睛看,也能用身体去感受.  相似文献   

4.
新课程标准提出了"问题情境-建立模型-解释、应用与拓展"的基本教学模式,要求教师在教学中应从学生实际出发,创设有助于学生自主学习的学习情境,引导学生通过实践、思考、探究、交流,获得知识,形成技能,发展思维,学会学习,促使学生在教师指导下生动活泼地、主动地、富有个性地学习.  相似文献   

5.
“情境导学”是通过创设某些切合教学内容的情境,引导学生发挥主体性,实现学生自我建构学习的一种教学模式。情境导学符合物理新课程理念的要求,顺应高考物理命题走向。可通过多种途径创设教学情境,从而灵活地引导学生学习物理知识,探究物理规律。  相似文献   

6.
在物理课堂上,创设情境教学是激发学生学习物理兴趣,调动学生学习物理积极性,培养学生创新意识和思维能力,优化物理课堂效果的重要途径之一。本文拟在物理教学实践中,对如何在物理课堂上创设教学情境,激发学生兴趣,优化物理课堂效率做了一些尝试。  相似文献   

7.
从2006年秋季开始,福建省全面启用高中新课标教材.新教材体现以实验为基础的原则,实验教学几乎贯穿于整个教学过程.物理实验真实直观,形象生动,能激发学生的学习兴趣.作为一种理论联系实际的学习活动,对于促进学生探究式自主学习,全面提高学生科学素养有着重要作用.因此,在高中物理课程改革实验中物理实验应作为重要课程资源进行挖掘和开发,全面发挥它的教育功能.下面具体谈谈新课程背景下如何利用物理实验进行情境创设的体会.  相似文献   

8.
在素质教育理念中,一种新的教学模式情境教学正在受到越来越多的关注,之所以如此受关注,是因为这种教学模式更有利于发挥学生学习主体作用,激发学生的潜能,而这些功能与我们所倡导的素质教育目标刚好契合。因此,作为教师,一定要重视在课堂上创设有效的教学情境。在本文中,笔者就结合自己在物理课堂上的一些教学实践体会,总结了几种创设教学情境的途径,希望有效的教学情境的创设可以帮助物理学科素质教育目标的顺利实现。  相似文献   

9.
高中物理教学中,教师需要创设一种教育情境,让学生在感性的体验中提高能力.现以一道力学题目为例,谈谈物理解题思路中运用数学知识使解题变成严谨、更形象的教学过程.  相似文献   

10.
在物理教学中,概念的形成、规律的获得是学生学习中的最重要一环.为延缓学生的概念判断进程、凸显学生的规律探究过程,可以通过教师精心创设的具体、典型的问题情境,引发学生在原有知识的基础上纠正错误、形成概念、获得规律、完善认识、整合或优化认知结构.  相似文献   

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