首页 | 本学科首页   官方微博 | 高级检索  
    检索          
共有20条相似文献,以下是第1-20项 搜索用时 296 毫秒

1.  离心节速器的原理和解释  
   许华平《物理》,1958年第9期
   在解释离心节速器的作用原理时,经常会把离心力和惯性离心力混淆起来而发生错误,在这里我谈谈我的肤浅的意见。为了更好的了解离心节速器的原理首先谈一下离心力和惯性离心力: 1,离心力: 我们知道要使一物体作匀速圆周运动时,必须给这物体一个向心力。 f=mv~2/R=mRw~2……………(1) 由于向心力作用使物体产生向心加速度而保持在圆周上运动。例如系在绳子一端围绕人手而旋转的石块,受绳子的张力,即为向心力    

2.  对教改的点滴体会  
   曹振国《物理》,1966年第1期
   一、关于少而精有一些同志,总是企图把好事一天作完。他们的愿望是好的,但是他们的教学是脫离实际的。例如,在高中物理教学中,在讲离心力时,除了讲反作用离心力以外,总要补充惯性离心力。讲单摆时,总要去推导公式T=2π(L/g)~(1/2)。甚至讲蓄电池时,也要大讲充电过程和放电过程中    

3.  谈“相对论”教学中遇到的几个问题的处理  
   徐海菊《技术物理教学》,2012年第20卷第2期
   根据狭义相对性原理,惯性系是完全等价的,在同一个惯性系中,存在统一的时间,称为同时性,而相对论证明,在不同的惯性系中,却没有统一的同时性,也就是两个事件(时空点)在一个惯性系内同时,在另一个惯性系内就可能不同时,这就是同时的相对性,在惯性系中,同一物理过程的时间进程是完全相同的,如果用同一物理过程来度量时间,就可在整个惯性系中得到统一的时间.非惯性系中,时空是不均匀的,也就是说,在同一非惯性系中,没有统一的时间,因此不能建立统一的同时性.由此从下面几个问题来说明,值得一起商榷.一.对于人教版3-4课本P109图15.2-3如何解释?    

4.  惯性离心力不通过质心  
   米克秒《大学物理》,1983年第9期
   《大学物理》今年第5期所载短文“惯性离心力通过质心”之结论是不妥当的。 惯性离心力分散作用于质点系(或物体)的各个质点上,因而是力系问题。力系有两个要素:矢量和与力矩。该短文的计算虽是正确的,但所算的只是矢量和,其结论只能是:惯性离心力系的矢量和等于把质点系的质量集中在质心处成为一个质点所受的惯性离心力。 假如接受该文的结论,以为惯性离心力通过质心,则这力对原点的力矩是 (A)但惯性离心力系对原点的力矩的正确式子应是 m=zri xh一二tniri X XE(oX汗水)X叨 一一zXi(O·回i)liX队(切注意式(B)是ri的二次式而非一次式,一…    

5.  关于向心力与离心力的分析  
   邢江勇《技术物理教学》,1994年第Z1期
   关于向心力与离心力的分析邢江勇(南京交通学校210032)匀速圆周运动是曲线运动中一种常见的运动,作匀速圆周运动的物体始终受到向心力的作用.向心力的概念是圆周运动教学中的重点和难点,多年的教学经验表明,学生总把向心力误认为是独立于重力、弹力、摩擦力等...    

6.  离心力  
   喀兴林《物理》,1956年第4期
   离心力的概念,是目前比较混乱的概念之一。很多书上的说法不能统一起来:有的书说离心力是向心力的反作用,和向心力作用在两个不同的物体上;又有的书说旋转的物体之所以有向外离去的趋势,是因为受了离心力的作用,等等。中学中这一课题的教学也发生不少困难,有很多中学教师来信问这一方面的问题。本文对应如何理解离心力这一概念的问题,提出一些意见,希望能够回答一部分读者的问题。    

7.  惯性离心力通过质心  
   张之翔《大学物理》,1983年第5期
   质量为mi的一个质点以角速度 绕AB轴转动时,作用在它上面的惯性离心力为式中ri是mi的位置矢量,如图所示。 设质点系m1,m2,…,mn以相同的角速度。绕同一轴转动,则作用在它们上面的惯性离心力之和为根据质心的定义 (2)式可化为把(4)式与(1)式比较可见:一个质点系(或物体)所受的惯性离心力,等于把这质点系(或物体)的质量集中在质心处成为一个质点所受的惯性离心力。换句话说,惯性离心力通过质心。惯性离心力通过质心@张之翔$北京大学物理系    

8.  惯性系与非惯性系  
   盛镇华《物理》,1965年第6期
   汽车开动,人向后仰,刹车时人向前倾,与平稳前进时完全两样。类似的情况还很多。这些现象使人们在动力学中把参照系分为两类:惯性系与非惯性系。在一般问题中,地球可看成是惯性系。匀速直线运动的汽车也是惯性系。正在开动或刹车的汽车是非惯性系。从地球上考察,刹车时人向前倾正符合惯性定律;从汽车上考察,人在水平方向未受力而向前倾,这不符合牛顿定律。为什么牛顿定律不适用于非惯性系?非惯性系中的运动定律是怎样的?本文拟就这些问题作一简单讨论。不妥之处请读者指正。    

9.  力学教学中容易忽视的一个问题  
   陈炜峰  何跃娟《物理通报》,2009年第5期
   在力学教学中,老师都会强调牛顿力学适用的范围是惯性参考系,而力学相对性原理也指出:对不同的惯性参考系,一切力学定律都具有完全相同的表达形式,也就是说在所有惯性系中,牛顿力学定律都是等价的,由于总是强调牛顿定律适用于惯性参考系,这样容易给学生一个误解就是只要任意选择一个惯性参考系都能来求解力学问题,实际上在任意的惯性参考系中力学定律是具有完全相同的表达形式,有些力学量是与惯性参考系的选取无关,而有些力学量是与惯性参考系的选取有关的,因此在求解实际问题时就要先知道哪些物理量与惯性参考系的选择无关,这样的物理量在求解时就可改变参考系,选择一个容易求的惯性系来求解;而与惯性参考系选取有关的物理量,在实际问题中求解时先要弄清楚到底要求的是相对哪个惯性参考系的,在求解过程中不能随意更换参考系,这是一个容易被忽视的问题,如果这一点不讲清楚学生在解题时就会很盲目.    

10.  物理教学中突破难点的点滴体会  
   张熊飞《物理》,1965年第2期
   在物理教学中经常会遇到各种各样的难点.这些知识内容之所以成为难点,或者是由于学生缺乏亲身的实践经验,或者是由于现象本身比较繁杂而课本对它的叙述在文字上概括性较强(如楞次定律),或者是由于学生好从表面现象着眼,得出想当然的结论,抓不住概念的实质(如离心力与向心力),或者由于学生水平所限,不能做深入的阐述(如初中讲电压,高中    

11.  解答几个关于离心力的问题  
   黄昆《物理》,1953年第3期
   1.倪則中同志來信編輯同志: 我有幾個問题,請您們代為解决。我在講解圓周運動時,舉了這樣一個例子:在繩的一端繫一石子,用手執繩的他端而使之旋轉,則石子沿一圓周路線而運動。在這個例子中,石子不斷受到向心力,因此能作圓周蓮動。同時石子也以量值相等方向相反的反作用力引手,稱為離心力。我特別指出了向心力和離心力不是作用在同一物體上的,即向心力    

12.  一个重要结论的应用  
   占幸儒《物理通报》,2001年第3期
   在功和能的学习中,经常遇到一对作用力和反作用力做功的问题,一个力做的功是与参照系的选择有关的,但一对作用力和反作用力做功之和却是与参照系(无论是惯性参照系还是非惯性参照系)的选择无关的.这一重要结论应用于解题有时是非常简捷方便的.    

13.  惯性系之间的时空变换是线性变换的充分与必要条件  
   冯胜奇《广西物理》,2009年第3期
   在狭义相对论中,两个作相对运动的惯性参照系之间的时空变换是线性变换的充分与必要条件,从符合物理实验事实上讲这个条件就是时空间隔保持不变。    

14.  论接触体间牛顿第三定律的可演绎性  被引次数:2
   姜校林《物理通报》,2010年第5期
   就相互接触的物体而言,经典力学体系下的牛顿第三定律不具有独立性,它可以由牛顿第二定律通过演绎得出;同样地,可以用演绎的方法推导出在非惯性系作用力与反作用力的关系.    

15.  单位矢的变率与科里奥利力  
   丁世荣  佘守宪《物理与工程》,1993年第1期
   在工科大学物理教学中,通常不涉及惯性力.虽有个别教材作为拓展内容讲了惯性力,但也仅限于线加速惯性力和惯性离心力.能否在工科物理的水准上讲述有关科里奥利力(简称科氏力)的内容呢?本文打算在这方面作些尝试.其作法是:先求出平面转动坐标系的坐标轴单位矢的时间变化率(简称变率),然后应用它得出匀速平面转动坐标系    

16.  a绝对=a相对+a牵连在动力学中的运用  
   程首宪 程嗣《物理实验》,2004年第24卷第7期
   凡惯性定律成立的参照系,叫做惯性系;惯性定律不成立的参照系,叫做非惯性系.牛顿第一定律和第二定律在非惯性系中是不适用的.因此,在研究动力学问题时通常应选择惯性系做为参照系.为了在非惯性系中仍能应用牛顿运动定律,往往需引入惯性力的概念.但如果不是使用惯性力的概念,而是同时考虑非惯性系的变速运动以及质点相对非惯性系的相对运动,则在惯性系中使用牛顿运动定律依然方便.    

17.  向心力来源浅谈  
   杜镇铃 闫秀婧 等《技术物理教学》,2001年第9卷第4期
   关于向心力的概念 ,目前中专教材并未对其进行详细讨论 ,给学生理解和应用向心力带来了一定的困难 .向心力是以性质来命名的还是以效果来命名的呢 ?个别同学认为它和重力、弹力、摩擦力都挂不上号 ,就判断它是以性质来命名的 .有的同学倒是从“向心力”二字推理开去 ,觉得是以效果命名的 ,但不知其所以然 .下面我们就向心力的来源问题进行讨论 .首先 ,凡是做匀速圆周运动的物体 ,都需要一个指向圆心的力 ,即向心力 .在此提醒学生必须注意 :向心力不是什么新性质的力 ,它是根据力的效果命名的 ,任何一种力或几种力的合力 ,只要它的方向指向圆…    

18.  电磁力与惯性力的相似性研究  
   王刚志  郭肖勇  吴泽华  王晋研  夏梦莹《物理与工程》,2018年第3期
   无外场时,转动参照系中的物体受到惯性离心力、科里奥利力和横向力的作用。转动参照系中的惯性离心力与运动电荷受到的电场力等价,两者都是保守力;科里奥利力与磁场力等价,两者都不改变运动物体的动能;而转动参照系中的横向力与惯性系中的感应电场力类似。研究结果表明力学与电磁学具有相似性,相对性原理是正确的。    

19.  时空间隔在所有的惯性系中保持不变与洛伦兹变换  
   冯胜奇《大学物理》,2010年第29卷第7期
   在狭义相对论的框架下,文中首先论述了在时空间隔保持不变的条件下,惯性系之间的时空变换一定是线性的,随后证明了在这一条件下惯性系之间的时空变换必定也是唯一的,最后证明了这唯一的时空变换就是洛伦兹变换.因此从时空间隔保持不变这一条件出发完全可以建立洛伦兹变换,文中在最后一节还论证了这一建立洛伦兹变换的条件是最基本的条件,没有其他更低的条件.    

20.  关于向心力的讨论  
   傅定芳《技术物理教学》,2011年第19卷第1期
   我们在讲匀速圆周运动时,首先遇到的物理概念是向心加速度和向心力,以及反映它们间关系的曲线牛顿第二定律.学生们正是围绕着向心加速度,向心力和曲线牛顿第二定律,产生了一系列的模糊概念,有的甚至是错误的概念为此,在教学中作一些引深的讨论是有助于概念的掌握的.    

设为首页 | 免责声明 | 关于勤云 | 加入收藏

Copyright©北京勤云科技发展有限公司  京ICP备09084417号