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相似文献
 共查询到10条相似文献,搜索用时 15 毫秒
1.
义务教育物理课程标准的科学内容,每个二级主题都从“内容标准”和“活动建议”两个维度,对物理学习内容进行了说明.“活动建议”作为物理课程内容的一部分写进课程标准中,成为物理学习内容新设置的一个栏目,是本次基础教育课程改革的特点之一,如何理解、用好这个栏目,充分发挥课程标准指导教学的功能,需要对这一新设置的栏目进行分析与研究.  相似文献   

2.
科学家在所研究的领域中,往往以自己熟知的事物为原型,通过研究它的性质和规律来解决一些陌生的或复杂的问题.在物理教学中我们也完全可以借助相同的方法,以一些大家熟悉的或简单的原型为代表,通过研究它的性质和规律建立一系列“物理模型”,用类比的方法解决类似的...  相似文献   

3.
在一节物理多媒体公开课上,发生的一件事,让我陷入了沉思.这节课的课题是“平抛物体的运动”.当老师用多媒体动画演示两个小球从同一高度同时出发,一个做自由落体运动、一个做平抛运动,得到了一个结论——两个小球同时落地.这个现象在多媒体上很明显.但当老师问学生“看明白了吗?”有学生提出“我不明白,这个现象不可能,老师你的这个动画是自己制作的,我不相信”.  相似文献   

4.
由我国著名物理学家于敏院士主持的国家自然科学基金委员会重大项目“电子与离子、原子、分子微观相互作用过程的实验和理论研究”自1989年7月开始,1992年初经过子课题调整,至1994年底结束.这是国家基金委员会支持的原子分子物理学科的第一个重大项目.众所周知,我国原子分子物理基础薄弱,而学科的发展与当前高科技发展对原子分子物理数据的迫切需求,都要求它有一个较快的发展.经过国内专家反复论证和有关研究单位的协调,决定选择这个项目,并由基金委员会组织专家评审,于“七五”计划期间立项.立项选择电子与离子、…  相似文献   

5.
20年前这个时候,本刊发表了题为《大家携手搞好中学物理教材改革研究》的文章,向全国物理学界、教育界宣告,为在我国促成“一个大纲、多种教材”的局面,《物理通报》决定以自己的实践,迈开探索中学物理教材改革的步伐.20年来的教改实践表明,我们当年的选择,适应了我国政治、经济、教育改革发展形势,体现了广大物理教育工作者的改革思想、热情和要求,为我国基础教育课程改革从理论研究和实践探索,为在我国实现“一个大纲、多种教材”起到了有力的推动作用.  相似文献   

6.
2005年是国际物理年,以纪念爱因斯坦及其伟大成就为主题的活动开展得如火如荼.这其中出现了一个现象,就是以“物理文化”命名的各种活动出现的频率明显增大.对这一现象作理性思考,我们会意识到,在这个人人都可以讨论文化、任何东西都可冠之以“文化”概念的时代(有人称是文化被滥用的年代),当我们对“物理文化”这一概念没有做足够的阐释和解读的情况下,轻率地提出这一概念并且很快地将其大众化甚至口号化,必然会带来很多疑惑与误解.因此,回答什么是物理文化,为什么要研究物理文化,发掘物理文化研究的广泛议题和意义等一系列问题就显得相当必要和急迫.  相似文献   

7.
赵春莲 《物理实验》2004,24(10):37-37
“镜像法”是从对称的角度分析处理问题的一种方法(又叫对称法),它表明物理规律在某种变换下具有不变的性质.如时间反演的不变性,空间反演的不变性等.用这种方法来处理问题可以开拓思路,使复杂问题的解答变得简捷。  相似文献   

8.
复杂网络是近年来复杂性研究的热点领域,与物理学的发展有密切的联系.让学生了解该领域的基本概念、方法及其与物理之间的关系大有裨益.本文对复杂网络中的一些基本概念和思想进行了简要介绍,并利用复杂网络的基本概念和思想对物理教学中两个较复杂的典型问题进行了分析.  相似文献   

9.
吴大猷 《物理》2005,34(6):399-404
41930年代中国之物理学研究 我着重讲“物理学在中国的发展”,也就是指“物理学”在中国的发展史.用本地的形容词常用的两个字,就是“本土化”的意思.其中的资料并不像电话簿一样,随便抄来的,而是经过我自己的选择与评估.也就是说我是用自己的观点来讲有关物理的发展,这个就是很严格的评论.换句话说,就是会得罪很多人,因为很多人又不在我这个叙述之内.  相似文献   

10.
方颖 《物理通报》2004,(4):31-32
笔者在高中物理教学过程中教“动量和冲量”时,有一位学生问到这么一个问题:为什么要引入动量这个物理量?动量为什么是p=mv?可不可以是p=(mv)^2、p=(mv)^3?等等.这是一个很有思想的学生,而且这个问题也很有意思,但要讲清楚却不是一件容易的事.为什么要引入动量这个物理  相似文献   

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