阿佛伽德罗常数和它的测定

阿佛伽德罗常数是物理学、化学中的一个重要的基本常数.它的发现与确定对原产分子学说的最后胜利,对微观现象同宏观现象联系的建立,对化学的发展和化学计量的确立起了决定性的作用. 十九世纪初,英国的化学家道尔顿建立了原子学说.但是他的学说很快就与盖-吕萨克发现的气体化合体积定律发生了不可调和的矛盾.这一矛盾的解决是意大利物理学家阿佛伽德罗的贡献.阿佛伽德罗首先把原子与分子区别开来,提出分子(组合分子)和原子(基本分子)是两种不同的概念.根据这种概念及盖-吕萨克的体积定律,他于1811年提出了著名的阿佛伽德罗假说:在同温同压下…     

极高压强下气体的性质

气体在极高压强下不再遵从玻意耳定律和盖·吕萨克定律，而代之以 Ｌｅｖｉｔｔ建议的两个经验公式 ｐ＝ ＣｅＢ／Ｖ及＝Ｖ０＋αｐＴ．根据这两个经验公式，我们计算了在极高压强下气体的各种热力学性质，讨论了它们随压强和温度的变化趋势，并且与理想气体和范德瓦耳斯气体的情形进行了比较     

盖·吕萨克定律演示投影器的制作

盖·吕萨克定律的演示实验,用装有刻度的水平玻璃管的圆形烧瓶(图1)做实验,不易得到准确的实验结果,因为瓶的体积大,只要温度略有升高(几度到10多度),水平玻璃管中的水银柱很快就被膨胀的气体逐出玻璃管,使实验无法进行。为此,我们设计一个用幻灯投影的演示实     

阿伏伽德罗（Avogadro，Amedeo,1776-1856）意大利物理学家（Physicist，Italy）

阿伏伽德罗出生于都灵的一个贵族家庭，毕生致力于原子论的研究。当时由于道尔顿和盖-吕萨克研的工作，近代原子论处于开创时期，阿伏伽德罗从盖-吕萨克定律得到启发，于1811年提出了一个对近代科学有深远影响的假说：在相同的温度和相同的压力条件下，相同体积中的任何气体总含有相同的分子个数。但他的这个假说却长期不为科学界所认同，主要原因是当时科学界还不能区别分子和原子，同时由于有些分子发生了离解，出现了一些阿伏伽德罗假说难以解释的情况。     

盖吕萨克定律的教学问题

在学校里盖吕萨克定律通常这样表达:“一定质量的气体,当压强不变时,温度每升高1℃,体积增加它在0℃时的1/273。”学生在计算气体从温度t_1升到t_2时的体积时,经常忘掉求0℃时的体积,以致造成错误。某些课本在计算气体加热后从体积V_1(不在0℃)变到体积V_2时,引用下面的公式:     

气球科学观测100年

1.气球及早期科学观测气球是利用浮力原理升空的飞行器,中国古代的孔明灯是热气球的早期雏形,用松脂等燃料维持灯笼内空气的较高温度和较低密度,在重力场下的大气中就产生了浮力,被用于节庆活动和传递军事信号。1783年9月,作为造纸工匠的法国蒙特哥菲尔兄弟(mongolfiere)在凡尔赛宫广场向王室和公众演示了热气球飞行,两个月后又完成了人类首次载人飞行,由此法国被认为是气球的故乡。之后用浮力大的氢气作为浮升气体、涂覆橡胶织物做气囊的气球、飞艇等发展起来,一度在军事、运输、科研中广泛应用,后因著名的齐柏林越洋客运飞艇因静电引起氢气燃爆失事而衰落;而热气球延续至今,成为有众多拥趸的运动和娱乐项目。     

气体三定律实驗装置的改进

現用高中物理課本第二册“气体的性质”一章,分別用三套不同装置的演示实驗,来探測气体的性貭,从而归納出三条气体定律。我认为这样的实驗設計有以下几点不足。 (1) 实驗只能定性,不能定量。例如查理定律和盖·呂薩克定律的两套实驗装置便存在这个缺点。     

盖吕萨克定律演示实验的改进

高中物理课本第二册关于盖吕萨克定律的演示实验装置图如图 1所示 .这个实验实际做时存在一些困难 ,我在实践中做了一些改进 ,现将改进后的装置 (如图 2所示 )和做法介绍如下 :( 1 )将水平玻璃管两头作钝角弯曲 ,当中较长一段仍必须保持水平 ,在水平玻璃管部分附有刻度尺 (最好     

盖·吕薩克定律演示实验的改进

高中物理课本第二册第110页图99,是关于盖·吕萨克定律的演示装置图(如图1所示)。这个实验实际做时存在一些困难,我在实践中作了一些改进,现将改进后的装置(如图2所示)和做法介绍如下: (1)将水平玻管两头作钝角弯曲,当中较长一段,仍必须保持水平,在水平玻管部分附有刻度尺(最好用黑色尺,尺上划白线条,这样观     

利比希（Liebig，Justus von，1803-1873）德国化学家（Chemist，Germany）

利比希的父亲是医药和化学药品商人，有些药品在家里制造，因此他自幼就接触到化学。1820年在波恩大学学习，1822年获哲学博士学位。同年到巴黎，听盖-吕萨克和杜隆等化学家的讲演。在盖-吕萨克的实验室工作。1824年回到德国，任吉森大学教授，创立了吉森实验室。这是世界上第一个系统地进行化学训练的教学实验室，他是后来大多数化学家的思想先师。吉森成为世界的化学中心达20年之久，对19世纪后半叶的德国成为化学强国地位起了重大作用。     

高二下学期物理教材的课时分配计划

第七章气体的性質(續)第一課: 复習玻意耳-马略特定律、查理定律和盖·吕薩克定律。第二課: 气态方程(第69节)。第69节的習題1、2。阅读课本第69节。第69节的習題3、4。第三课:     

信息存储时代的物理英雄——记2007年诺贝尔物理学奖获得者阿尔贝·费尔和彼得·格伦贝格

2007年12月10日,法国物理学家阿尔贝·费尔(AlbertFert)和德国物理学家彼得·格伦贝格(Peter Grünberg)分别获得了一枚印着蓝白红标志的2007年诺贝尔物理奖章.他们各自独立发现的巨磁阻效应(giant magnetoresistance,GMR),导致了具有海量存储硬盘技术的出现,从而引发了一场信息存储技术的革命,给我们的生活带来了极大的便利:用MP3聆听音乐,拿数码相机记录生活,甚至能够让我们十分轻松地将一个“图书馆”随身携带.本刊编辑通过电子邮件向两位获奖科学家表示了祝贺,并采访了格伦贝格博士.另外还通过与两位著名科学家有过接触的物理界同行…     

2018年度诺贝尔物理学奖揭晓

北京时间10月2日下午5点50分,2018年诺贝尔物理学奖揭晓。荣获此次殊荣的是:美国科学家亚瑟·阿什金(Arthur Ashkin)、法国科学家杰拉德·莫罗(Gerard Mourou),加拿大科学家唐娜·斯特里克兰(Donna Strickland)。三位物理学家因在激光物理研究领域的工作突出而获奖。     

盖·吕萨克定律的实验

利用玻意耳-马略特实验的装置,如高中物理第二册第218页中所说的,再添上三个玻璃筒、一个温度计及一些冰、水、热水,就可以进行一次分组实验,来验证盖·吕萨克定律。实验步骤如下:(1)把做玻意耳-马略特实验用的玻璃管(一端开口,一端封闭,管的闭端有一段被水银封在管里的空气柱),用两条细胶带把玻管固定在米尺上,尺上刻度的起点要与管的闭端对齐。 (2)把玻管竖直地立在桌上,使开口向上,从刻度尺上的标度看出气柱的体积,并记下当时室内的温度。 (3)把玻管开口向上地竖直插入盛有冰水混合物的玻管内,记下当时的温度(0℃),并看出气柱的体积。 (4)把玻管开口向上地竖直插入盛有冷水(应设法使冷水的温度较室温低两三度)的玻筒中,测出这时的温度与这时气柱的体积。     

半导体致冷设备

苏联科学院半导体研究所研究出来的温差电致冷方法,为一系列的科学和技术部门提供了新的工具。这个方法的物理基础是著名的法国科学家让·查尔斯·安纳塔斯·珀耳帖在1834年所发现的。在研究由三个导体A-B-A连接。导线和直流电源所组成的电路(图1)时,很容易说明珀耳帖效应。直流电在这个电路内引起热效应:导体发热(放出所谓焦耳热)和珀耳帖效应。珀耳帖效应是:在导体A和B接合     

牛顿学说在中国的早期传播及其影响

 众所周知,伊萨克•牛顿(IsaacNewton,1642～1727)是英国伟大的科学家,其研究领域包括了物理学、数学、天文学、自然哲学、炼金术和神学。牛顿发明了微积分,发现了万有引力定律,创建了经典力学,设计并制造了第一架反射式望远镜等,被誉为人类历史上最有影响力的科学家。正如恩格斯所说:"牛顿由于发明了万有引力定律而创立了科学的天文学;由于进行了光的分解,而创立了科学的光学;由于创立了二项式定理和无限理论而创立了科学的数学;由于认识了力的本质,而创立了科学的力学"。假如牛顿生活的时代就有诺贝尔奖的话,他无疑会多次获得诺贝尔奖。为了纪念牛顿的杰出成就,以牛顿的姓氏命名力的单位,国际天文学联合会还把662号小行星命名为牛顿小行星。     

气体放电实验与帕邢定律

利用真空镀膜机的离子轰击装置研究了气体放电电压与气体压力的关系．在保持气体放电电流不变的情况下，气体放电电压是气体压力的函数．改变气体压力时，放电电压有一极小值．这种关系可用帕邢定律来解释。     

L.布里渊与布里渊散射

非弹性光散射中两个最具有代表性的现象就是拉曼散射和布里渊散射,它们分别以印度科学家拉曼(C.V.Raman)和法裔美籍科学家布里渊(L.Brillouin)的名字命名的。人们对前者的认知远比后者多(包括相应的散射现象的理解和认识)。为此,本文将对L.布里渊及以他名字命名的布里渊散射做详细的介绍和阐述。     

2013年诺贝尔物理学奖获得者——彼得·希格斯

彼得·希格斯(Peter Higgs)是英国著名的理论物理学家,因是希格斯机制的主要贡献人之一及以其名字命名的希格斯粒子而闻名于世。彼得·希格斯与弗朗索瓦·恩格勒(Francois Englert)共同获得了2013年诺贝尔物理学奖。文章简要介绍了彼得·希格斯的生平,希格斯机制的提出以及希格斯粒子命名的由来。此外,文章还简要回顾了希格斯粒子的发现过程。     

物理课本中著名实验的教学

物理课本中著名实验的教学谭琦耀（广西河池民族工业中专学校５４７０００）物理课本中著名的实验，是历史上物理定律和理论建立的依据，是科学家创造性思维活动的结晶，在教学上无论是对学生实验能力的培养或是对学生科学素质（学习物理知识的态度和方法）的培养，都有重...