计算机辅助教学在大学物理教学中的实践

文章分析了计算机辅助教学的现状，物理学科的特点以及计算机辅助教学与传统教学的区别，结合作者在大学物理教学中尝试计算机辅助教学的实践，论述了计算机辅助教学在大学物理教学中的应用，着重介绍了计算机辅助教学在大学物理课堂教学中的实际应用及教学体验，在大学物理实验教学中的关键技术处理，最后给出了在大学物理电磁学实验中应用电路模拟软件PSpice进行模拟实验的实例。     

模拟法测绘静电场实验拓展的分层教学设计

考虑到本校光电信息科学与工程专业学生的特点，基于心理学家维果茨基的“最近发展区”理论，在传统的模拟法测绘静电场实验教学中分层次地引入计算机模拟实验拓展尝试。融入课程思政的分层教学设计涉及教学对象、教学目标、教学内容、教学方法和教学评价五个方面。该分层教学设计充分发挥了学生的主观能动性，提高了其物理科学素养和实践能力，激发了其敢于思考和勇于探索的科学精神，增强其专业自信。     

MATLAB用于大学物理教学

自从在理论力学教学中成功开展计算机模拟实验以来，被誉为第四代计算机语言的MAT—LAB逐步受到了物理教学工作者的关注．的确，MATLAB具有强大的数学运算能力、方便实用的绘图功能及语言的高度集成性，使编程者从繁琐、无谓的底层编程中解放出来，从而加大了将物理教学     

计算机在中学物理实验中的应用

着重论述了中学物理实验中计算机模拟实验和采集处理数据两方面内容，并给出了简单的实例。     

学生自主设计物理实验可视化程序实践与探索

本文探讨了传统实验教学的局限性以及以计算机模拟实验编程训练辅助教学的优势.为了弥补传统实验教学的局限性,让学生更好地理解物理原理,做好物理实验,根据现代大学生的计算机编程能力和应用能力,提出让学生自主设计编写可视化的物理实验仿真程序.发现通过借助这种数字技术的应用,并辅助传统实验教学,能使学生更深入理解物理原理和实验现象.通过平台化建设分享学生自主设计软件等教学资源,能使更多的学生受益.本文从学生角度和教师的角度探讨了这种方法的现实可行性和积极效果等.     

原子核衰变的模拟实验

原子核衰变的模拟实验伍祥生（湖南师大物理系）在物理教学中，原子核的放射性衰变内容比较抽象，在讲解时，让学生做一个测量水柱高度的减少和它的半衰期的模拟实验，能使该内容变得直观．学生通过观察、操作和测量，容易掌握原子核的放射性衰变的规律．一、模拟实验的原...     

"形象化教学"在光学课中的尝试

“光学”是一门重要的物理基础课．为改善学生的学习效果，加深学生对光学理论的掌握，我们在教学工作中尝试了一种新的教学方法——“形象化教学”．通过使用幻灯片、计算机仿真和光学演示实验等手段，提高学生对光学的学习兴趣，并加强学生对光学理论知识的形象化理解，提高学生对光学知识的利用能力。     

计算机模拟光源的非单色性对迈克尔孙干涉条纹可见度的影响

通过开发的“迈克尔孙模拟实验平台”中的数值模拟和实验现象模拟，讨论分析了光源的非单色性对迈克尔孙干涉条纹可见度的影响，用直观的计算机图形将抽象的光的时间相干性理论形象化，从而弥补了光学实验教学中的理论欠缺和理论教学与实验相脱节的不足．     

基于Mathematica的大学物理模拟实验

在大学物理教学中开模拟实验,不仅可以使学生很好的掌握所学基本理论知识,还可以促进计算机应用能力的发展。基于Mathematica,结合大学物理实验,设计了一个能够进行振动模拟试验的程序。输入任意条件,该程序都可以输出动画、频闪图和轨迹曲线等仿真实验结果。     

中职计算机教学探讨

如何使中专计算机教学真正体现基础性、趣味性、应用性，落实中职计算机的基础知识和基本技能，打开学生思路，帮助学生提高智力、发展能力，是计算机教师研究的新课题．对此，谈几点自己的看法和体会：