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物理实验是学生感受物理思想、领悟物理科学精髓的最主要、最有效的途径之一,让全体学生参与并自主完成相关物理实验是教材编撰者及物理教师的努力目标,《物理》八年级上册第二章第3节"熔化和凝固中探究熔化和凝固的特点"是初中物理教学中比较难做的实验之一,许多教师都把这个实验改成了演示实验.原因是该实验的目的是使学生通过 相似文献
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为了满足大学生多元化学习需要,目前高校物理实验教学内容丰富、教学形式多样,而操作简易化却使教与学双方部分忽视了物理实验的教学意义.基于"广东省大学生物理实验设计大赛"所构建的开放式物理实验教学交流平台与物理实验示范中心作用互补,在有效利用高校现有教学资源基础上,通过关注物理实验测量基本原理和实验物理相关性,促进实验教学方法改革,提高物理实验教学质量.交流平台超越《教育部高等院校物理实验基础教学示范中心建设标准》示范要求,教学受益面广泛,辐射"靶向"作用直接、明确. 相似文献
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1直尺处于水平位置实验的改进 物理通报杂志社主编初中<物理>第一册(新教材2001年版本)第178页讲"力臂"时的[实验1],做此实验后发现:(a)一支铅笔放在直尺中心下边作为支点,由于铅笔易滚动,实验难成功.(b)把硬币放在尺上,由于尺子和硬币组成的系统重心在支点以上,它几乎属于不稳平衡,实验较难成功.(c)看不清力臂.为此,我对这个实验进行了一些改进,实验效果较好.改进后的实验装置,还能让学生自己做教材中的[实验2],即"力对杠杆产生的效果与力的作用线的方向有关"和"研究杠杆的平衡条件"(第181页)的实验.现介绍如下. 相似文献
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正物理实验课是门"基础实验课",其教学目的是使学生在以下主要方面受到训练:(1)实验物理的基本理论和基本测量方法;(2)基本仪器的使用;(3)基本物理定律和物理常数的实验观测.随着科学技术的发展和社会对应用型人才需要的不断增长,"基础"的内涵应该更新和发展.教 相似文献
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"边教边实验"现在也称"随堂实验",在我国50年代就已出现.1956年6月我国教育部颁发<中学物理教学大纲>(修订本)中就指出:"必须大力增加学生自己动手做实验的机会"、"初中学生必须以实验观察为基础,来探求各个现象的相互联系……"."大纲"还强调实验在物理教学中的作用和学生亲自做实验的重要性.这些已指明了中学物理教育改革的方向. 相似文献
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对广口瓶"吞""吐"鸡蛋实验的改进 总被引:1,自引:1,他引:0
人民教育出版社初中物理第一册(2001年3月版)第162页图11-4提供了一个广口瓶"吞"鸡蛋的趣味演示实验.该实验要求把浸过酒精的棉花或纸条点燃后置入瓶中,可观察到放在瓶口的剥了壳的熟鸡蛋会被慢慢的被"吞"进瓶中. 相似文献
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"用电流表、电压表测电阻"实验是初中物理最重要的且难度较大的学习内容之一,将思维可视化的策略应用于测电阻实验方案的设计、对比分析和方案择优,可以帮助学生在电学实验以及其他复杂问题的思考上得到物理思维能力的提升. 相似文献
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拓展物理实验培养学生实验设计创新能力 总被引:1,自引:0,他引:1
1"拓展性"物理实验教学的特点 "拓展性"物理实验教学是以高中物理实验为探索起点,教师从学生的认知结构出发,以原有实验理论和方法作为切入点,对原有实验从实验条件、实验对象、实验目的要求等方面进行拓展,提出新的实验课题. 相似文献