构建大学物理实验课程创新思维微环境的三重维度

基于对创新思维的三种准备分析与大学物理实验现状的梳理,提出立足理论知识以夯实创新思维的基础、激发问题意识以培养创新思维的习惯、结合日常生活以积聚创新思维的兴趣等构建大学物理实验课程创新思维微环境的三重维度。     

物理教学中创新能力的培养

1 遵循认知规律 培养创新思维 创新思维不仅能揭示客观事物的本质和内在联系，更重要的是能产生出新颖的、前所未有的成果．对中学生来说，头脑中旧的表象很少，展现书本知识发生发展的教学过程，就是学生创新思维的培养过程．目前中学物理教学中只注重学习的结果，     

在物理教学中培养学生的创新思维

培养学生的创新思维是物理教学的重要任务之一．让他们在学习中勇于提出问题，勇于谈出新看法，善于琢磨学习、解题和做事的新方法，处处有创新的意识．本文从三个方面简介我在教学中培养学生创新思维的做法．     

中学物理教学中的创新思维及培养策略

培养学生科学创新精神和创新思维,是素质教育的核心,是中学物理教育的根本目标.物理学蕴涵着许多个性化思维方式和方法,是培养创新思维的极好素材.物理创新思维应是多种思维形式协调配合、相互作用、交叉互补的过程,我们要更新观念,借助于物理概念和规律、实验和习题教学等过程,构建创新教育的策略和机制,培养学生的创新思维.     

大学物理教学与创新思维培养

本论述了创新思维与创新能力的关系，阐明了要培养创新能力，必须首先培养创新思维的观点，通过分析大学物理课程的功用，结合教学实践，提出了在大学物理课程教学活动中培养创新思维的具体方法。     

质疑——创新思维的起点

质疑是创新思维的首要构件，是获得创见的第一步．疑方能创新，创新必先有疑．有小疑则有小进，有大疑则有大进．所谓质疑，就是学习者在强烈的好奇心驱使下，敢于独立思考，设疑问难，敢于大胆发言，热烈讨论，敢于追根究底，探索未知．爱因斯坦说过：“提出一个问题往往比解决一个问题更重要．”敢于提问质疑是创新意识的标志，是创新思维的起点，是创新过程的萌芽．     

物理教学中创新思维培养的思考

本文旨在探索物理教学培养学生创新思维的方法。认为在物理教学中通过调动学生的积极性、鼓励学生进行求异思维，提高学生敏锐的观察力，激发学生的灵感和想象力，帮助他们构建独特的知识框架等途径去培养学生的创新思维是行之有效的。     

巧用实验教学探索学生创新思维的培养

创新思维是高端人才必须具备的一项思维能力,而初中物理教学,在高端人才的培养中起着至关重要的作用。因此在目前的初中物理教学中,越来越重视学生创新思维的培养。文章以实验为切入点,以苏科版教材为参考,基于初中物理实验教学对学生创新思维的培养意义,按照观察、讨论、参与和拓展实验的逻辑,提出初中物理实验教学中的学生创新思维培养策略,希望对一线教师有所帮助。     

质疑创新素养质量水平进阶的培育策略

质疑创新素养体现在能够基于事实证据和科学推理对不同观点和结论提出质疑和批判，进行检验和修正，进而提出创造性见解的能力和品格.素养质量由低到高划分为5个水平，教师可以通过重温物理学史，唤醒认知冲突，营造舒适氛围，培养高阶思维，开展课题研究等策略引导学生重视质疑创新、主动质疑创新、勇敢质疑创新、善于质疑创新、享受质疑创新，实现质疑创新素养水平的进阶.     

工程技术与创新

讨论了知识与创新的关系，几种创新思维的特征，逻辑推理在创新中的地位，以及传统教学中如何启发学生，使之勇于创新     

原子捕集—火焰原子吸收光谱法测定钯

本文系统地考察了原子捕集测定钯的条件及十余种常见阳离子的干扰情况。在本文所述条件下,用镀Al_2O_3石英管所获得的原子捕集灵敏度较常规原子吸收光谱法高26倍,用K_2Cr_2O_7溶液喷镀的石英管较常规法高208倍。     

原子相干性的研究进展

原子相干效应是相干电磁场与原子相互作用的产物,在量子光学领域有重要的研究价值.许多重要的物理现象都是由原子相干效应引起的.文章介绍了基于原子相干效应的电磁感应光透明、相干烧孔、双暗态、真空感应相干、部分受激拉曼绝热过程的光存储、光信息在不同通道之间的转换与擦除等现象的理论和实验研究,并简单介绍了它们的应用价值.     

Atomic friction

We show that wearless atomic friction, recently observed by AFM techniques, is well desribed by the mechanism of “plucking of atoms” proposed by Tomlinson in 1929. Our results for a single-asperity contact yield a satisfactory fit of the experimental data. For extended contact areas, the relative orientation of the crystal lattices and the resulting misfit becomes important. The misfit gives rise to the formation of domains where the two surface structures are approximately in registry. The domains are separated by two sets of shift lines, crossing each other in topological defects. During quasistatic sliding, the whole domain pattern moves perpendicular to the driving force. Frictional behaviour occurs if the ratio of the coupling strength of the surface atoms to the bulk of the body to the potential barrier for sliding is less than a critical value. Dissipation and friction hysteresis are caused by irreversible jumps of these topological defects. The friction force depends strongly on both the sliding direction and the misfit angle.     

Atomic and nuclear data services of the International Atomic Energy Agency

The Nuclear Data Section (NDS) of the International Atomic Energy Agency (IAEA) offers cost-free nuclear data services to scientists worldwide. Most major experimental, evaluated, and bibliographic databases are made available through the Internet, as well as on CD-ROM and other media. These databases are used in a wide range of applications, including fission-, fusion-energy, and non-energy applications and basic research studies. The most important nuclear reaction and nuclear structure databases and selected special purpose libraries are overviewed. Multinational data networks and highly-focused Coordinated Research Projects (CRPs) are organised and sponsored under the auspices of the IAEA for the development and assembly of databases through the participation of recognized specialists from Member States. Further information concerning the various services can be found through the IAEA-NDS Web address http://www-nds.iaea.org, while mirror sites at IPEN, Brazil, and BARC, India, can be accessed through the addresses http://www-nds.ipen.br/ and http://www-nds.indcentre.org.in/, respectively.     

原子核模型的研究

到目前为止,物理学家提出了许多原子核模型.最著名的有:1932年费米提出的气体模型的原子核结构;1935年由N·玻尔和费伦克尔提出的液滴模型;1949年由迈耶夫人和简森各自提出的壳层模型;由A·玻尔和莫特尔逊于1953年提出的集体模型(综合模型).本人认为,原子核的结构应为磁场结构模型.下面就对这一结构模型进行说明.1原子核内的质子问的受力分析     

原子光谱学进展的综述

综述了包括原子吸收光谱,原子荧光光谱,原子发射光谱,电感耦合等离子体质谱,原子光谱分析的进样及预富集系统,元素成分分析及其形态分析,过程分析化学以及用于无机元素分析的传感器。     

Atomic magneto-dipole photoionization

The special features of magneto-dipole photoionization of atomic s states are analyzed and the possibilities of experimental observation of this effect are discussed. It has been shown that despite the smallness of total cross sections for magnetic processes as compared with electric-dipole ones, the experimental observation of magnetic effects is possible, in principle, if photoelectrons are detected in the directions perpendicular to both the polarization vector of photon and its momentum; i.e. in the directions where the differential cross section for electric-dipole ionization of atomic s states is close to zero. The capabilities of the derived general formulas for the magneto-dipole cross sections are illustrated by numerical calculations for s subshells of He and Be atoms.     

激光场线宽对四能级原子系统相干效应的影响

采用密度矩阵方程,在引入激光场线宽的条件下,计算了N型四能级原子系统中介质对探测场的吸收。结果表明:耦合场线宽的引入,消弱了四能级原子相干,对抑制吸收有增强作用,对增强吸收有抑制作用,即耦合场线宽的引入导致了退相干。控制场线宽的引入,在电磁感应透明中削弱了四能级原子相干性,降低了共振吸收,增强了光透明;在电磁感应吸收中,控制场线宽的增加使谱线中心两侧的吸收增强,削弱了谱线中心的吸收增强,从而使四能级系统的电磁感应吸收转换为电磁感应透明。     

主动型氢原子钟原子弛豫时间的测量和分析

氢原子钟的原子弛豫时间是原子系统经过选态去除基态超精细能级（F = 0,m_F = 0）态和（F = 1,m_F = −1）态原子后,部分氢原子从（F = 1,m_F = 0）态跃迁至（F = 0,m_F = 0）态直至原子系统达到平衡状态所需的时间,该参数反映了原子的寿命,并直接影响氢原子钟的稳定度指标.为了测量主动型氢原子钟的弛豫时间,进而评估其性能,通过Raspberry Pi（RPI）产生时序信号,控制数字衰减器和电离源供电电路的继电器,从而控制微波探测信号的开启和原子束流的通断,并与数据采集等电路组成了氢原子自由感应衰减测试系统.通过对采集的自由感应衰减信号建模拟合,测算了氢原子钟的弛豫时间.该方法对于评估和优化原子线宽,改进主动型氢原子钟稳定度指标具有重要的参考意义.     

基于加速器的原子物理学

在简述基于加速器的原子物理学这门分支学科的形成过程和特点的基础上，介绍它的主要内容和最新成果。