一门"国家精品课程"的建设--南开大学"高等代数与解析几何"课程

陈省身先生在南开大学创建的数学试点班后,对本科数学教学进行很多改革和建设。高等代数与解析几何的改革和建设是其中的一个重要部分。本文简要地介绍这部分工作,涉及课程体系、内容、教材、教学方法、教学手段和师资等。本课程教育部国际理科基地“创建名牌课程”的首批项目,首批优秀项目,2003年被评为天津市“精品课程”,2004年被评为“国家精品课程”。     

数学模型精品课程建设的实践和思考

数学模型课程在培养学生的综合素质中发挥了十分重要的作用,因而数学模型课程的建设也得到了广泛的重视。暨南大学早在1985年就开设了数学模型课,该课程2005年作为学校精品课程建设,2007年成为广东省精品课程.本文主要介绍近五年来数学模型课程的建设情况,在教学队伍、教学内容、教学条件、教学方法与手段、教学效果、特色及政策支持等方面的实践和取得的成果,并就进一步建设好数学模型课程提出了建议.     

首批“国家精品课程”评选揭晓

2004年2月10日，教育部公布了2003年首度“国家精品课程”评选结果，共计83所院校151门课程获准，其中数学类9门。     

2004年度国家精品课程评审揭晓 300门课程获选“数学类”17门

2004年度国家精品课程评审工作,经过资格审查、专家网上初评、会议终审和网上公示等步骤,日前,已由教育部公布结果,计有 300门课程获选,其中“数学类”17门(名单下附)。国家精品课程荣誉称号有效期 5年。期间,课程内容要按规定上网并向全国免费开放。用户可通过登录“高等学校精品课程建设工作”网页 (教育部网站: //www.moe.edu.cn点击“工作链接”栏中的“高等学校精品课程建设”)进入浏览。课程名称负责人所属学校层次课程名称负责人所属学校层次高等代数赵春来北京大学本科数学实验乐经良上海交大本科数学物理方法吴崇试北京大学本科大…     

加强现场数理统计 深化全面质量管理

我厂是以生产高密羽绒布为主的全能纺织厂,以1979年开始推行全面质量管理.近几年来,我厂较广泛地推广和应用了各种数理统计方法,优选工艺设计参数,在提高产品质量、开发品种、降低物质消耗方面发挥了较大的作用.1983年以来,我厂先后开发成功了二十多只新产品,并有二只产品分别被评为国家金银质奖,一个产品评为纺织部优质产品,物耗也名列同行业前茅.先后被评为江苏省和纺织工业部质量管理奖企业. 我厂在深化全面质量管理的过程中,加强现场统计工作的主要做法是: 一、领导重视抓培训 数理统计理论性较强,要用好它,先要学好它.我厂遵循“始于教…     

"常微分方程"课程建设探讨

根据常微分方程课程特点及常微分方程的发展,探讨了常微分方程精品课程建设中师资队伍建设和教材改革与建设的重要性,提出了对改革有关教学内容以及编写具有本课程特色的优秀教材的具体设想.     

运筹学课程平台与课程系列的整体优化

提出课程平台与课程系列的概念和建设理念,以及模块化和整体优化的构建方法.以国家级精品课程天津大学运筹学为例,阐述了其课程平台与课程系列的建设过程与实施效果.     

三尺讲台地广天阔

1963年自北师大毕业后,我就走上了北师大附属实验中学(原北师大女附中)的讲台.在中学教育教学的实践中,在数学教材教法的改革研究中,逐渐形成了一些自己的教学风格和教学观,1983年被评为全国优秀班主任,1994年被评为北京市特级教师.     

如何进行章小结

<正>在多年从教中,陆老师潜心教学研究,更新教育教学观念,积极参与教学改革,不断优化课堂教学,形成了独特的教学风格.陆老师多次参加市、区教改课题组工作,曾被评为全国教育科研先进个人.曾任北京市海淀区名师工作站的导师,是《中学生数学》编委,参与了《北京市九年义务教育课程改革实验教材》和教参的编写,所撰写的论文、教学设计多次获全国的北京市的一等奖.近年来多次     

《解析几何》课程改革方案与实践

我校数学系几何教研室的解析几何课程于1 995年被列为南京师专的重点课程建设项目 ,1 998年被评为校优秀课程 .五年来 ,我们经过不断地探求 ,提出了课程改革的思路和方案 ,并付诸于教学实践 ,编写了具有师范特色的新教材和教学指导书 ,形成了行之有效的系统的教学方法 ,并将现代化教学手段引入课堂 ,收到了很好的效果 .1　课程改革的思路和方案《解析几何》是师范院校数学教育专业的主干课 ,它是中学解析几何的延伸和发展 ,它不仅是学习数学分析、高等几何、普通物理的基础 ,同时要为学生今后从事中学数学教学 ,作更高层次的理论与技能上的…