例谈“以退求进”法解题策略

著名数学家华罗庚说过:善于退,足够的退,退到最原始而不失去重要的地方,是学好数学的一个诀窍.这里所谓的退,当然不是逃跑,而是养精蓄锐,蓄势待发,是在为进寻求途径,即以退为进.它的实质是借助转化的数学思想,把复杂的问题简单化,运动的问题静止化,高维问题低维化,变量问题常量化,抽象问题具体化,代数问     

空集的自述

我姓空,我的名字叫空集,我是不含任何元素的集合,可谓腹中空空,一无所有,不过你们别小觑我啊,我的本事大着呢!不信,我说出来,别吓你一跳哟!1.特殊的我我是集合大家庭中的一员,不含任何元素的     

真假四边形市长风波

在一个名叫几何的王国里,有一座繁荣的小城—凸多边形城,这里住着各种各样的多边形.城中有一个四边形家族,成员非常多,如不规则的四边形一家,平行四边形一家,梯形一家等等.其中平行四边形一家地位特殊,因为这个凸多边形城市的市长便是那大名鼎鼎、无人不晓的平行四边形.平行四边形处事公平,执政已有多年,在它的带领下,凸多边形城市才发展成为一片欣欣向荣的景象.平日里,平行四边形市长最喜     

聚焦高考平面向量题

一、近几年平面向量考题的特点特点一:考小题,重在基础.有关平面向量的小题,其考查的重点在于基础知识:其中,平面向量数量积、加减运算是考查的重点,有关向量共线,向量垂直,向量的模,坐标运算等内容的试题都突出了对平面向量基础知识的考查.特点二:考大题,与其他知识结合.有关平面向量的大题,经常与三角、圆锥曲线、函数等结合,与三角函数相结合的试题难度不大,属中档题,与圆锥曲线、函数相结合的试题,属中等偏难,主要考查学生对基本知识,基本方法,基本技能的理解,掌握和应用情况.     

依靠自己站起来

以前,在西方的一个国家里,有一个经理,他把所有积蓄全部投资在了一个项目上,但由于世界大战的爆发,他破产了.他认为是他把家人害得没有了一切,于是就离开家人,成了一名流浪汉.他心情非常沮丧,对往事难以释怀,不肯为以后的日子打算,甚至想要自杀.一天,他偶然看到了一本名为《自信心》的书,这本书的内容讲的是人在生活、工作上崩溃了以后,如何重新恢复信心的事.他看后心里又有了一丝希望,想找到作者,请作者帮他再度站起来.     

有得有失 有加有减

正林泽宇说,他的爸爸妈妈经常吵架,他很羡(xiàn)慕(mù)其他同学有温暖和谐的家庭,其实,很多家庭都有不如意的事情,就拿我家来说,我爸爸是做生意的,他经常在全国各地飞来飞去,很少有时间陪我,为此我经常闷闷不乐。昨天早上,爸爸匆匆忙忙地整理好行李就去机场了,谁知过了半天,他又回来了,原来,由于雾太大,航班取消了。     

例说数学思维的困境及其摆脱

思维受挫就是在解题时,按一般的思路介入后,或者浅尝辄止,或者眼花缭乱,或者误入歧途,一错再错,或者前途渺茫,无法推进,就算使尽了浑身解数,左冲右突,终觉“山重水复疑无路”.笔者以为,要修复受挫的思维,只要仔细读题审题,寻找蛛丝马迹,类比联想相关知识点,分析可能的思想方法,探索恰当的思维路径,就会“峰回路转,柳暗花明”.下面举例说明,供同学们参考.     

《高效课堂理论与实践》学术研讨会邀请函

来吧,请到这里来,这里有知音,这里有琴台;来吧,请到这里来,这里有黄鹤,这里有辛亥。来会会你的数学知音,来寻找你的心中至爱;来听听黄鹤的古老传说,来弘扬首义的精神气概。来推动教育改革的新潮,来领略高效课堂的风采;来观摩精英们的科研成果,来见证获奖者的青春光彩;     

纪念李国平老师百年诞辰——支持新兴学科 提倡科研创新

李国平老师是中国科学院首批学部委员(后称院士)。他一生勤于学习,刻苦钻研,对半纯函数论的发展做出了卓越的贡献,写出了许多极具价值的论文和著作,由国内外著名的期刊和出版社登载出版,深受学术界同行的瞩目和关注。李老师精心培育后辈,桃李满天下,50年代他的学生中有四位中科院院士、以及分布在各条战线的众多杰出人材,为国家建设做出各自的贡献,深受人民爱戴。他眼光远大,站     

走出学案导学的误区,打造和谐高效的课堂

近年来,由于学案的方便好用,兼有教案的作用,被许多教师采用.笔者所在的学校适应“减负增效”的新形式,大力推进学案导学,打造高效课堂.但是,在实施学案导学的过程中,由于部分教师对“学案导学”理解不到位,在实施过程中,没有发挥学案应有的效能,走入了一些误区.笔者以一个案例为例,结合自己在实施学案导学过程中的一些体会,谈谈如何走出学案导学的误区,打造和谐高效的课堂.     

换个想法,奇迹也许就会出现

有一个美国人,他的妻子是医生,在非洲做援助工作,他准备去看她.妻子在信中告诉他,那里除了一些当地土著人,就是荒芜的土地,没有交流,没有娱乐,该有的这里都没有,一起来的人大部分都受不了而中途落跑了,让他做好充分的准备.他不相信.但到了后才发现,当地的生活环境比想象的还要糟糕.他和妻子生活在荒漠中的小屋里,不会当地土著语言,离开翻译,寸步难行.而翻译也只是在有病人时,才陪着病人出现.这里无人对话,没有事做.走出小屋,就是光秃秃的土地.晚上到     

一道高考试题的解法探究及教学思考

在高考中数学占有重要的地位,特别是江苏省高考成绩是以语文、数学、英语三门课计算总分,数学成绩更是决定学生高考成败的关键.教师为了提高学生的数学成绩,使学生能够考上理想的大学,总是尽心尽职地上好每节课,寻找各种新的题型让学生做,推荐经典的复习资料让学生训练.但是,每年考试结束后,许多学生感慨:早知道今年高考试题是这样的,我哪里要做那么多无聊的题呀!从学生的感慨中我们老师心里明白,高三的一年中我们又给学生做了很多无用功,也就是说老师没复习到“点子”上,效率不高.反观新课程实施以来的高考,好的创新试题层出不穷,老师们都在猜下一年高考会考什么,然后选择大量的练习.其实,高考年年在“变”,你是很难“猜”到高考试题的.高三教学最有效的办法仍然是准确把握课程标准、吃透考试说明,这样才能做到以不变应万变.     

对两道高考试题答案的质疑与探讨

现如今,网络的普及,资源的共享使得我们编写一份试卷,出一本辅导资料更加的方便快捷,同时也使得我们平时做题中,尤其是数学题,经常会遇到一些错误,有的是题目出错,有的是答案出错,也有的是解答过程中出错.遇到这些情况,对于一个经验丰富的老师来说并不是件难事,但对于一个正在学习阶段的学生来说,就会引起不良后果.就拿近几年的广东高考试题及     

三角形内心的向量性质及空间拓广

本文将给出三角形内心的一个向量性质并对其进行空间拓广． 1 三角形内心的一个性质 设△ABC的三个顶点A,B,C所对三边长分别为a,b,c．已知,是△ABC的内心,过I作直线l与直线AB,AC,BC分别交于D,E,F三点,     

本是同根生精彩各不同——用运动和对称的观点欣赏五类函数图象

数学美吗?这要先从数学在人们心目中的印象说起.有调查显示,人们最爱的和最恨的都是数学.学生说,数学就是没完没了的做题,做题,再做题;家长说,数学就是一堆枯燥乏味的数字、符号、公式、定理;教师说,数学不好教,时间紧,任务重.看来数学是“不美”的,更谈不上欣赏了.这就是数学目前的尴尬处境——数学,想说爱你不容易!     

『探究式教学』在高中数学教学中的尝试

随着新课改的不断深入,新世纪的课堂教学,已进入了以素质教育为核心的时期,注重指导学生学会获取知识的方法显得至关重要.因此,在当前课堂教学中,我们要改变过分强调知识传授的倾向,注重科学探究精神,让学生经历科学探究过程,学习科学研究的方法,培养学生的探索精神、实践能力以及创新意识,从而“探究式教学”就是由学生在一定情境中发现问题,根据所研究的课题来设计方法,并通过他们自己的探索、研究求得问题的解决,以便于了解科学探索过程,养成自主探究、创新的意识和习惯,形成和提高创新能力,增长知识,积累和丰富经验的活动过程.     

构造函数证明不等式

在初等数学中,证明不等式的方法、技巧较多,但遇到一些无从下手,很难找到切入点的不等式的证明时,我们不妨变换一下思维角度,运用函数思想,从所证不等式的结构特征出发,恰当构造函数,合理借助函数的单调性、最值等,使不等式得以证明.     

一道典型几何命题的几种证法

在平面几何中,有些典型命题的结论,虽然非常优美,也非常奇特,但它的证明却具有一定的难度和挑战性,证明思路也难于发现.如果我们能真正地走近它,并结合具体的几何图形,对命题的题设和结论进行深入细致的探讨和研究,那么命题内在的隐含规律就能及时地被我们所发现,往往把我们的证题思维升华到一个山重水复疑无路、柳暗花明又一村的境界,还可以从不同的角度出发,揭示其证明的奥妙,从而可达到巧夺天工、创造奇迹般的证题效果,下面不妨请看一例,笔者用几种不同的证法呈现给广大读者,以彰显其各自的风采与魅力.     

例谈几何辅助线添加方法

几何证题中,许多时候,没有辅助线是不能或者说难以证明出来的,单单的一条辅助线,尤如一座桥梁,可让我们跨越思维的障碍,     

小裁缝和巨人

正夏天的一个早晨,小裁缝正在吃早餐。这时,果酱香甜的气味招来了一群聚在墙上的苍蝇。"不许抢我的果酱!"小裁缝赶着苍蝇,可是苍蝇还是越聚越多。小裁缝随手抓起一条毛巾,朝着苍蝇狠命地打了下去,一下子打死了七只苍蝇。"哦,勇敢的小裁缝,你可真了不起!"他说道,全世界的人都应该知道你的壮举。"说罢,小裁缝