首页 | 本学科首页   官方微博 | 高级检索  
相似文献
 共查询到10条相似文献,搜索用时 15 毫秒
1.
简述了概念图的起源、国内外发展现状,介绍了概念图的三个组成部分:结点、连线和连接语词,指出了相对于传统教学的概念图教学,在概率统计教学中的突出之处:概念图可作为教师教学的先行组织者;可作为学生复习时整理知识的工具;可作为教师检测学生学习的工具,提出了概率统计知识概念图制作的策略,并用实例说明了概念图应用于概率统计教学中的良好效果.  相似文献   

2.
介绍概念图的内涵及其基本理论,并将其应用于概率论中关于"大数定律"的教学过程,通过学生小组合作制作概念图,以及师生合作完善概念图,来帮助学生理清脉络、加深理解,教学实践效果良好.  相似文献   

3.
概念图是课堂教学设计的有效工具.为了让学生对一个单元所学知识网络化,建构对单元知识和方法的整体理解,引导学生深度学习,研究者以观摩省赛课“二次函数图象与性质”为例,探究基于概念图的单元整体建构课的教学策略:知识建构,让思维痕迹可视化;方法统领,让思维品质高阶化;深度探究,让思维体验个性化.  相似文献   

4.
TIMSS 2003与美国数学课程评介   总被引:9,自引:0,他引:9  
李建华 《数学通报》2005,44(3):7-10
TIMSS是由国际教育成就评价协会(the International Association for the Evaluation of Educational Achievement,简称IEA)发起和组织的国际教育评价研究和评测活动.成立于1959年的IEA曾经在60年代初组织了有十多个国家参加的第一次国际数学评测和第一次国际科学评测.70年代末、80年代初,IEA又组织了第二次国际数学评测和第二次国际科学评测。  相似文献   

5.
概率统计区别于学生先前所学的确定性数学,它属于不确定性数学,该课程中的结论形式往往会以"一定的概率成立"出现,如:参数θ的置信区间(θ,θ),它是指以一定的概率包含参数θ真值的随机区间,而不是一定包含参数θ真值的确定性区间.这与确定性数学有非常大的区别.学生学习概率统计,属于第一次接触不确定性数学,一时难以适从.学生不能很好地将所学的概念穿成串、结成网、变成结构化的知识铭记在脑海中,也不能很好地理解概念及概念间的关系,也就难于领会其中蕴含的概率统计思想,不能主动地形成概率思维和统计观念.一种认知工具--概念图恰好可以用来改善这一情状,促进学生的知识建构.  相似文献   

6.
纵观这几年中考试题的走向,已经由单纯的知识叠加型转化为知识、方法和能力综合型,尤其加强了创新能力型试题,为数学教学方法提出了新的思考,即如何在教学中加入“媒介物”,以使学生将抽象的概念和实践意义进行有机结合,而“概念图”就是这样的一种“媒介物”.  相似文献   

7.
乔欣 《珠算》2011,(11):80-81
刚刚发布的《中国新媒体发展报告(2011)》将21世纪的第一个十年评价为中国互联网全面高速发展的十年,同时指出,我国已经成为世界新媒体用户第一大国。其中,2010年被看做是新媒体发展史上极具标志性意义的一年,在这一年年底,有超过三分之一的中国人成为网民。庞大的数字背后,是新媒体发展的春天?  相似文献   

8.
生产函数与综合 DEA 模型 C~2WY   总被引:5,自引:0,他引:5  
DEA(数据包络分析)方法是一种新的决策方法,它可以用来评价决策单元之间的相对有效性.从生产函数的角度看,这是用来研究生产部门“规模有效”和“技术有效”性的一种卓有成效的方法.在经济领域中,用其确定相对的有效生产前沿面时得到了充分的应用.1978年,美国著名运筹学家 Charnes,Cooper 及 Rhodes 提出了关于生产部门同时为“规模有效”与“技术有效”的 C~2R 模型,这是 DEA 方法的第一个模型;1985年  相似文献   

9.
许氏统计数学奖金第一次通告公布后,收到各地应征论文十几篇,方面颇广。经请专家们审阅评价,反复讨论比较,最后负责人一致同意,将第一次奖给于郑伟安(上海华东师大)他的应征文题名  相似文献   

10.
细心的读者恐怕已经注意到,从第一期开始,封面人物换成了参加国际数学奥林匹克(IMO)并取得优异成绩中国队选手,我国第一次派队参加IMO是在1985年,当时只去了两位同学,除了1998年因故未参加外,截止2003年共去了18次,取得十次总分第一,大家会从下面的资料中了解得更多。  相似文献   

设为首页 | 免责声明 | 关于勤云 | 加入收藏

Copyright©北京勤云科技发展有限公司  京ICP备09084417号