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在新课程实施中,一切都在发生着显著的变化;培养目标发生了变化,课程理念发生了变化,教学内容发生了变化,教学形式发生了变化,评价导向发生了变化,学生生活发生了变化,…….但是,所有这些变革与发展都需要一线教师以及相关人员的积极参与,教师自身的理论素养和实践 相似文献
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同学们,朋友们,通过本期的学习,我们认识了数的又一次扩展,理解了坐标的意义及函数关系,会进一步整理数据,知道了相似三角形的特征与识别方法,明确了直角三角形的边角关系,掌握了解决一些简单实际问题的方法,收获可真不小。 相似文献
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准正交基与准正交变换 总被引:12,自引:0,他引:12
利用内积给出了准正交基,准正交变换与准对合变换的概念,研究了它们的性质及其之间的联系,获得了许多新的结果,推广了正交基,正交变换,对合变换的概念,性质以及张禾瑞,郝新,邹本强等先生的相关结果。 相似文献
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营造文化数学氛围建构数学教育新观念 总被引:1,自引:0,他引:1
在日常数学教学活动中,愈来愈多的学生对数学学习的动力不是来自数学本身,而主要来自于考试的压力,学生被动的数学学习观念,不仅阻止了他们的主动性与探索性,扼杀了数学的魅力,而且不利于数学学科的发展,不利于学生创新思维能力及个人综合能力的形成.也就是说,学生学到了数学的壳,却丢掉了数学的核;学到了数学的形式,却扔掉了数学的美;学到了数学的方法,却抛弃了数学的灵魂.新一轮的数学课程改革提出了数学的应用性、文化性两个新观念,以通过课程、课堂及课外的途径,改变过去重结论轻过程、重理论轻应用、重知识轻能力的局面,给课堂以生机与活力. 相似文献
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快速遴选优胜者 总被引:1,自引:1,他引:0
本文给出了一个行之有效的方案来确定某次竞赛的优胜者.首先,假定裁判是理想的(无误差的),我们提出了一个基本模型在几乎最短的时间内确定出前W名.在我们的方案中,用一个矩阵来记录从当前已知的裁判评分中所得到的“当前名次”,并且在一轮之后尽可能多地淘汰试卷.然后,我们考虑现实中的裁判(有误差的),估计了最后选出的W名中包含有非前2W名试卷的概率.进一步,考虑到打分方案中的系统偏差,我们用贝叶斯估计对模型做了改进,使不同裁判的评分有了一定的可比性.为检验模型的可行性,我们做了大量的计算机模拟,模型检验中我们发现,如果适当增加从第一轮中选拔出来的试卷数,将使我们的模型结果更好.我们还通过改变参数P,J,W对模型作了稳定性分析,并且得到了一个经验公式,可以用来预测在一定P,J,W值下评卷的总时间.接下来,我们采用了现实生活中的数据来检验模型,结果相当好当P=50,J=3时,若取W=2,用我们的方案得到了第一名和第三名若取W=3,得出的正是前三名.最后,我们总结出了一个灵活实用的方案,并提出了一些建议在模型推广中,我们还利用经验公式对开支做了预算. 相似文献