我与《中学数学》

我与《中学数学》７１００６２陕西师范大学数学系罗增儒我与中学数学（教学）的关系发生在我的青春行将消逝的最后时刻，而我与《中学数学》（杂志）的交往则伴随着我的整个成长过程．说起来，真是一种三无＠份．１巴与中学论学十印浩劫中，教师以至整个民族的近邀，使我...     

在高效课堂中加快专业化发展

感谢《中学数学》杂志社、武汉市数学教研室给我们带来了如此珍贵的学习交流的机会.在这里我有幸代表武汉市硚口区中学数学首席教师田祥高工作室,作大会交流发言,在此我想对给予我这个机会的何延凯社长、裴光亚老师表示衷心感谢!     

反函数教学初探

反函数的概念是中学数学的重要概念.怎样让学生掌握这个概念,几年来我在教学中进行了一些探索,现谈几点粗浅的看法.一、正确理解“——映射”的概念,是学好反函数的关键.根据课本 p45的定义得出,从 A 到 B 上的——映射要满足条件:(1)A、B间 f:A→B(映射)     

教研创新 教师专业发展的需要和必然

在历次课堂和教学改革中,数学学科一直走在行动的前列.在当下举国共建创新型国家的坚定步伐中,中国教育学会中学数学教学专业委员会为了进一步指导和规范中学数学教研工作,组织专门力量正在研制中学数学教研工作指导意见.部分省(市)教研部门也就教研创新开展了相关研究工作.例如,安徽省教育科学研究院徐子华老师主持的安徽省教育规划课题《(中学数学)教研创新与教师专业成长有效结合的研究》(编号:JG09010)已经开展了一系列研究活动.笔者有幸参加了以上两个项目的部分研究工作.下面,我就中学数学教研工作的现状、教研创新的必要性、教研创新的主要形式,以及教研创新需要注意的问题等方面作一些分析和思考,以求教于大家.     

在信息中变式，在应用中体验——高二年级数学应用题、信息题

1本学期知识点分析 不等式在中学数学中具有四性：一是中学数学中的特殊性——唯一研究不等关系的单元；二是基础性——研究函数、方程、极限等必不可少的工具；三是渗透性——容易与数学其他各部分知识结合在一起；四是应用性——实际应用广泛．在每年高考和其他重要考试中，不等式既是重点又是热点．     

“聚焦中学数学教育中的数学核心素养”研讨会召开

3月19日,“聚焦中学数学教育中的数学核心素养”研讨会在上海市光明中学召开.会议由上海师范大学《上海中学数学》编辑部、上海市光明中学和黄浦区中学数学名师工作室联合主办,全国各地近四十位专家、校长、特级教师出席了会议.研讨会由我刊主编张寄洲教授主持.     

没有好的数学功底是很难教好中学数学的

学高为师 ,身正为范 ,一名中学数学教师 ,自己必须具备良好的数学功底 .好的数学功底是讲好数学 .教好数学、教学生学好数学的基石和前提 .没有好数学功底的老师是难以胜任中学数学教学工作的 .1　数学功底内涵什么是数学功底 ?笔者的理解是 ,作为一名中学数学老师 ,其数学功底应包含两方面 :一是对数学专业知识的了解 ,二是实施中学数学教育的能力 .数学功底有不同的层面结构 :其表面层次是对中学数学知识的理解与把握 .主要包括 :明了中学数学的背景、地位与作用 ;精通中学数学的基础知识、基本技能、基本思想方法 ;熟悉中学数学内部的系…     

《福建中学数学》2013年征订启事

《福建中学数学》创刊于1958年,是福建省唯一的一份面向中学数学教学与研究的学科刊物.创刊以来,《福建中学数学》杂志秉承"服务中学数学教师的‘教’、服务中学学生的‘学’"的办刊宗旨,积极引导初等数学教育工作者开展初等数学教育教学理论研究,全面展示初等数学教育教学研究的新成果,介绍初等数学教育教学改革的新经验,扎扎实实地为初等数学教育的改革与发展作出了应有的贡献《.福建中学数学》已经成为广大中学生的良师、广大中学数学教师的益友.     

分组数列的通项与前n项和

在国内外的一些中学数学参考用书中,关于数列部分,已将分组数列作为研究的对象。因此,分组数列便成为中学数学中经常遇到的问题。本文探讨分组数列的两个基本问题——求通项与前n项和。     

开创21世纪我国中学数学教育的新局面——中国教育学会中学数学教学专业委员会第九届年会学术研究综述

1999年 11月 8日至 12日 ,中国教育学会中学数学教学专业委员会 (以下简称中数教研会 ) ,各地数学教学研究人员、中学数学教师和高师院校、科研出版部门从事数学教育研究的人员近2 0 0人出席了会议 .在这届年会上 ,上海市教科院副院长顾泠沅和北京市教科院基教研中心中学数学教研室主任郭立昌分别作了“有效地改进学生的学习” 和“在中学数学课堂教学中实施素质教育的途径和方法”的主题报告 .顾泠沅在报告中从中美教育比较的角度 ,比较了不同价值取向下的两类数学课 ,又从数学问题设计与对现行数学课的技术分析 ,权衡其利弊与得失 ,得出我…     

对于教给学生使用算表的一点体验

中学数学教学大纲规定:“必须培养学生使用算表”.这项工作,无疑是中学数学教学中实施基本生产技术教育的重要因素之一.教师有责任使学生熟练掌握查表的技能和技巧,能正确,迅速、合理地去解决比较复杂的计算问题.下面谈谈我对这项工作是怎样进行的.不妥的     

“平面向量基本定理”的教学重点及其建议

在一次中学数学教育研讨会上,笔者观摩了一位大四的数学师范生和一位工作3年的中学数学教师对高中"平面向量基本定理"教学内容的说课,他们的教学设计引起了我对相关教学内容的深思.     

《福建中学数学》2012年征订启事

《福建中学数学》创刊于1958年,是福建省惟一的一份面向中学数学教学与研究的学科刊物.创刊以来,《福建中学数学》杂志秉承"服务中学数学教师的‘教’、服务中学学生的‘学’"的办刊宗旨,积极引导初等数学     

中学数学研究与中学数学教育

进行中学数学研究 ,不仅为中学数学的理论宝库增添新的财富 ,为现代数学的发展提供深刻的背景 ,而且对于广大中学数学教师而言 ,是搞好中学数学教学的重要保证 .1　进行中学数学研究 ,是搞好中学数学教学的重要保证1 .1　没有好的数学功底是很难教好中学数学的 .进行中学数学研究 ,是中学数学教师打好数学功底的重要手段 .要想抓好常规教学 ,要想大面积提高中学数学教学质量 ,全面推行素质教育 ,进行数学教学改革 ,这些都要求教师有熟练的数学专业知识 ,有实施中学数学教育教学的能力 ,即有较好的数学功底 .这较好的数学功底除了在当学生时…     

关于举办数学奥林匹克教练员讲习班中学生数学夏令营活动的信息

中学数学奥林匹克竞赛对于推动中学数学课外活动的开展 ,提高青少年学习数学的兴趣和数学素养 ,培养选拨优秀人才起着不可估量的作用 .我校曾受中国数学会的委托成功举办过“全国中学生数学冬令营”活动 ,承办过国际数学奥林匹克国家集训队和国家代表队的集训工作 ,为我国数学奥林匹克事业的发展与推广作了积极而富有成效的贡献 ,同时也形成了一支研究数学奥林匹克的教师队伍 .应广大中学师生的要求 ,今年暑假我系继续面向全国举办中学数学奥林匹克教练员讲习班和中学生数学夏令营活动 ,以提高中学教师数学竞赛教练水平和优秀选手的竞技能力…     

戈颂同学的来信

编辑同志: 您们好!我是一名高中学生,今年父母给我定(订)了《中学数学》这杂志,起初,我嫌烦,但当我怀着不乐意的心情打开她90年的第一期时,我就被吸引住了.我不想用一些激动的字眼来赞美她,我只想说:这本杂志顶呱呱. 后来,我汇款编辑部补订了88—89年的《中学数学》杂志,我于是更加被她充实的内容所吸引了,今天,我很高兴能够阅读她,使我找到了数学学习的最好老师。一本杂志,最重要的是有助于读者,而     

第十届中学数学水平能力测试(高三M—A)试卷

《中学数学水平能力测试》以“自己与自己比”为理念,激发学生的数学兴趣,为广大学子提供一个锻炼和检验自己的平台.M—A试卷考察的知识范围为整个中学数学,这个测试源于2014年北京数学会开始主办的中学数学水平能力测试.     

中学数学核心概念的解构——以算法概念为例

中学数学核心概念是人们对客观事物中有关数量关系和空间形式方面的本质属性的抽象.学习中学数学核心概念是学生学习数学知识的基石,学习中学数学核心概念是培养学生数学能力的前提.因此,学好中学数学的关键,是深刻理解中学数学核心概念的本质.那么,中学数学核心概念的本质是什么?怎样才能对其进行深刻理解?笔者以解构算法的概念为例,探索了具体做法.     

从“导向性、探索性、实用性、资料性”谈起

《中学数学》已经走过了２０年了。我有幸从它初创时起,就与它有着不少联系,而且我一直感到这种联系是双方有利的。我希望能有利于读者,而反过来刊物对我是很有教益的。《中学数学》在封面上就明确了它所追求的方向是“导向性、探索性、实用性、资料性”。不可否认,由...     

初中生数学自主学习的培养与思考

在中学数学课堂教学中引导学生自主学习,鼓励学生主动探究,挖掘学生的潜能,是目前数学教师刻不容缓的重要职责.《礼记·中庸》中就有:“博学之,审问之,慎思之,明辨之,笃行之”的为学思想,这思想给了我们不少启示.如何合理、正确的吸取古人的学习经验来丰富、指导我们的“自主学习”呢?在实践中我们进行了“博学——审问——慎思——明辨——笃行为主线组织学生自主学习”的尝试,有了一些初步的认识与思考.