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相似文献
 共查询到19条相似文献,搜索用时 89 毫秒
1.
教师教学质量评价对提高教学质量具有积极意义和重要作用.教师教学质量评价指标的科学性及合理性是对教师的教学质量进行客观公正评价的重要前提,本文利用粗糙模糊度属性约简方法对教师教学评价指标进行分析、约简.所得结果对教师提高教学水平和教学质量,简化教学测评具有一定的指导意义.  相似文献   

2.
教师教学质量评价对提高教学质量具有积极意义和重要作用.教师教学质量评价指标的科学性及合理性是对教师的教学质量进行客观公正评价的重要前提,本文利用粗糙模糊度属性约简方法对教师教学评价指标进行分析、约简.所得结果对教师提高教学水平和教学质量,简化教学测评具有一定的指导意义.  相似文献   

3.
关于高校教师教学评价的几点思考   总被引:1,自引:0,他引:1  
教学评价是当前深化高校教育改革的关键手段.提高教学质量是高校永远不懈的追求目标.科学合理的教师教学评价将有助于提高教师的业务素质和提高高校的教学水平,为国家发展输送高素质的复合型人才.本文分析了我国教师教学评价中存在的缺陷,借鉴国外大学教学评价的成功经验,对我国现行的教师教学评价提出了改进建议,以促进高校教学质量的不断提高.  相似文献   

4.
评价是高校监控教师教学质量和确保人才培养质量的重要手段,且需要综合考虑评价的复杂性和多样性等因素.根据高等本科院校教育教学过程具有显著的马尔可夫性,以马尔可夫链理论为基础,在对本科高校教师教学质量进行模糊综合评价的过程中,利用马尔可夫链的无后效性和预测性,提出了一种综合评价教学质量的模型,最后以某本科高校教师教学为实例,论证模型的有效性及其应用价值.  相似文献   

5.
可拓数据挖掘在高校教学质量评价中的应用   总被引:3,自引:1,他引:2  
高校在教学和管理工作中积累了大量的数据,但这些数据没有得到有效利用.将可拓数据挖掘技术引入教学领域,从教学评价数据中提取出隐藏在数据之中的有用信息,为教学管理者提供决策支持.首先通过可拓分析,寻找质量达到要求、可进行有效挖掘的教学评价数据,然后对这些数据进行两方面的挖掘:影响教学质量的关键因素挖掘、教学质量与教师特征之间的关联规则挖掘.  相似文献   

6.
湖北省区域可持续发展水平的实证分析   总被引:1,自引:0,他引:1  
选取了27个指标,对湖北省12个地级市2013年的可持续发展水平进行评价,利用因子分析法将可持续发展水平评价指标压缩为4个公因子,以综合加权因子得分为变量进行聚类分析,结果表明湖北省各城市可持续发展水平存在明显的区域差异,并由此指出各城市可持续发展中的特点和政策建议.  相似文献   

7.
多元统计分析在教学质量评估中的应用   总被引:8,自引:0,他引:8  
本文对我院教师教学质量评估结果运用多元统计分析方法进行综合分析,得出的一些结果,可供学院领导及管理部门从总体上了解教师的教学状况和教学水平,并对教师提高教学质量有明显的导向性  相似文献   

8.
在大学教育体系中,教师教学质量评价体系是考核教师教学的一个重要手段,也是促进教师教学质量提高、推进大学教学模式改革的一个重要途径.通过分析现行的5种授课质量评议方法的优劣,进一步建立基于学生排序的评价模型、基于同行排序的评价模型和基于专家评判的评价模型,最后对这三个模型进行整合,提出一种基于多元评价的教师授课水平排序方法.  相似文献   

9.
Fuzzy综合评判在评价教师教学质量工作中的应用   总被引:1,自引:0,他引:1  
本文应用Fuzzy综合评判方法及教育测量学知识综合评价教师的教学质量.此法较其它评价方法更客观、细腻、可靠,对教学管理工作具有参考价值.  相似文献   

10.
教师教学质量的评价指标没有明确的外延界限,具有"模糊性"大的特点.随着科技发展、社会进步,对高校教师队伍建设管理工作水平的要求越来越高,应用模糊评价理论已成为现实.针对教师教学评价中评价对象属性的模糊性,利用基于GIOWA算子的群决策方法对教师教学评价中的指标进行了阐述,给出了一个关于教学质量评价的模型,并以某几位教师的评价实例来进行了实例验证.  相似文献   

11.
教师对教学质量影响程度的单因素方差分析   总被引:2,自引:0,他引:2  
用单因素方差分析的方法,对同年级26个班级数学期终考试成绩进行分组分析,并得到结论,教师在教学过程中起主导作用,但教师不是影响教学质量的首要因素.  相似文献   

12.
教师课堂教学质量的多元统计分析   总被引:3,自引:0,他引:3  
应用多元统计分析中的聚类分析法和主成分分析法对教师高等数学的课堂教学质量进行了统计分析,通过对数据的聚类分析结果提出教师应注重启发性教学并善于引导学生解决实际问题.同时利用主成分分析将原先众多的评价指标用三个指标代替,为进一步提高教学质量提供科学的依据.  相似文献   

13.
Alternative pathways to teaching licensure were developed to address teacher shortages. These programs differ widely, making it difficult to generalize the effects. This study compares the impact of two alternative licensure programs on the development of fundamental elements of science teacher preparation and persistence. The fast‐track programs include a 6‐month teacher preparation program and a one‐year residency teacher preparation program. The study concluded that licensure type was unassociated with the impact on teaching self‐efficacy, beliefs about teacher‐focused/student‐focused teaching, preferences for inquiry instructional practices, and experiences with student misbehavior. However, the study revealed that licensure type was associated with a number of other variables: residency students had more confidence in their ability to provide quality instruction; preferred inquiry‐based instruction more often; and may be better prepared for the high‐needs classroom. Those in the 6‐month program were more likely to score higher on practical versus theoretical approaches to teaching, and while they had a more realistic idea of how to measure success in the high‐needs classroom, the residency students had more knowledge of educational theory and how to apply it. Findings suggest that more traditionally licensed teachers may be more inclined to use inquiry‐based methods suggested in current reforms.  相似文献   

14.
教学质量评估的定量比较评价模型   总被引:13,自引:0,他引:13  
依据华南农业大学 2 0 0 2学年第一学期课堂教学质量评估卡的调查数据 ,利用层次分析法建立了学生评价教师教学质量的定量评价模型 P =WR,并应用该模型对担任数学类课程的 1 3位教师的课堂教学质量作了定量比较分析 .分析结果表明 ,近几年来的扩招 ,对教师的教学提出了新的要求 ,在教学内容、教学手段、教学方法等方面 ,应做出相应的调整 ,才能收到好的教学效果 .  相似文献   

15.
多元统计分析在大学生综合素质评价中的应用   总被引:1,自引:0,他引:1  
德育和智育是衡量大学生综合素质的重要因素,本文根据天津工业大学某年度某班级学生的各科成绩和影响学生综合素质的相关因素的实际数据,应用因子分析对影响学生综合素质的各因素进行主成份分析,计算各个学生的因子综合得分并按得分高低进行排序,把它和常见的的两种评价方法进行比较,结果发现该方法能够弥补仅仅依靠平均积点分和按综合测评总分排序的不足。最后,以因子综合得分和平均积点分和综合测评总分为指标采用聚类分析对所有学生进行分类,得出了令人满意的结果。实证分析结果表明因子分析和聚类分析是衡量学生综合素质行之有效的方法。  相似文献   

16.
因子分析在京杭大运河水质评价中的应用   总被引:1,自引:0,他引:1  
用主成分分析的方法找出影响京杭大运河淮安段水质的主因子,求出因子得分函数,计算各样本的因子得分及水质综合评分,据此对京杭大运河淮安段各监测断面的水质进行评价.  相似文献   

17.
评价青年教师课堂教学质量取决于青年教师教学水平及评委评判水平。本文就1994年山西医学院青年教师教学观摩参赛选手得分对评委评判水平进行了分析  相似文献   

18.
高等学校各院系办学绩效水平直接关系到高校人才培养的质量,本文针对目前高等院校对下属各院系本科教学考核评估指标权重确定方法中存在的问题,将平衡记分卡(BSC)和层次分析法(AHP)引入到本科教学工作绩效评估中,设计了一种用来确定高校对本科教学目标管理量化考核评估指标权重的决策方法既是一种理论创新,也是一种方法创新。解决了以往凭经验确定指标权重导致评估失衡的问题。  相似文献   

19.
This paper uses a framework established by one of the author's in a previous study and refines it to develop a rubric for mathematics tutor training in third-level education. The paper further opens the discussion on the necessity of, and practical methods for, providing high quality, efficient tutor training at third-level. Models of mathematics teacher knowledge are unanimous in stating that solely possessing strong subject matter knowledge (SMK) is not sufficient for one to be deemed to be a good teacher. Despite the necessity of high quality tutoring at third-level, past research indicates that though tutors’ SMK is usually of high quality, their ability to transform their knowledge so that students will understand the content, as well as their general teaching skills (e.g. board work, speech), often has room to improve. This paper discusses the development of the rubric and its use in a mathematics tutor training programme at third-level. The tutor training programme was found to lead to improvements in multiple elements of the tutors’ teaching.  相似文献   

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