会长张弘力在中国珠算心算协会第八届会员大会上的讲话

刚才,大家推选我为中国珠算心算协会第八届理事会会长,我感到十分荣幸,感谢财政部党组和各位理事对我的信任。与此同时,也深感责任重大,珠算心算对我而言,是陌生的全新的领域,担任这一领域如此重要的职务,既是莫大的荣誉,也是巨大的挑战,我将珍惜这一荣誉,竭尽全力,与各位理事、各位会员一道,并在你们的支持和帮助下,去迎接挑战。     

会长张弘力在中国珠算心算协会第八届会员大会上的讲话（2014年7月20日）

刚才,大家推选我为中国珠算心算协会第八届理事会会长,我感到十分荣幸,感谢财政部党组和各位理事对我的信任。与此同时,也深感责任重大,珠算心算对我而言,是陌生的全新的领域,担任这一领域如此重要的职务,既是莫大的荣誉,也是巨大的挑战,我将珍惜这一荣誉,竭尽全力,与各位理事、各位会员一道,并在你们的支持和帮助下,去迎接挑战。     

每次进步一点点,奇迹就会发生

香港海洋公园里有一条大鲸鱼,虽然重达8600 kg,却不但能跃出水面6.6m,还能向游客表演各种杂技.面对这条创造奇迹的鲸鱼,有人向训练师请教训练的秘诀.训练师说,在最初开始训练时,我们会先把绳子放在水面之下,使鲸鱼不得不从绳子上方通过,每通过一次,鲸鱼就能得到奖励.渐渐地,我们会把绳子提高,只不过每次提高的幅度都很小,大约只有2 cm,这样鲸鱼不需花费多大的力气就有可能跃过去,并获得奖励.于是,这条常常受到奖励的鲸鱼,便很乐意地接受下一次训练.随着时间的推移,鲸鱼跃过的高度逐渐上升,最后竟然达到了6.6m.     

浅议初中数学高效课堂教学

现实的数学课堂教学中,我们不难发现,看上去精彩纷呈的一堂课,学生、老师都表现得很积极,课堂气氛也热闹非凡,其实这样的课堂未必高效,而有时看似很普通的常规课,却往往透着高效.有人总认为高效课堂是名师的专利,对于普通老师来说,上好常规课,做到有效就已经是很努力的事情了,高效课堂是遥不可及的海市蜃楼,其实,在教学过程中,只要我们把功夫花在课前,抓住课堂这块教学的主阵地,落实课后反思,高效课堂也能触手可及.     

善待学生的求简精神

在日常教学中,有时会遇到学生对问题解答提出的奇思妙想,一般都是比常规思路更加简捷的方法,但有时学生不能解释为何出现那样的解法,也不知道解法在理论上是否合理,向我们求助时,我们不妨借题发挥,作为探究的好机会,进一步深入思考,善待学生的求简精神,培养学生严谨求实的科学态度.     

浅谈图形语言在解题中的巧用

美国数学家斯蒂恩说:"如果一个特定的问题可以转化为图形,那么,思想就整体地把握了问题,并且能创造性地思索问题的解法."这就表明,解题时若能挖掘问题的几何意义,配以适当的图形,就有利于分析题中数量之间的关系,丰富表象,拓宽思路,化繁为简,化难为易,迅速找出解决问题的方法,提高分析和解决问题的能力,取得以简驭繁的效果.     

我与万公称兄弟

古人道"人到七十古来稀",我看万公一点不稀奇.七十的年龄,六十的身体;五十的为人,四十的魄力;三十的激情,二十的志气;叫我如何称呼您:叫万老师太俗气,叫万老又不随意,叫万专家、还是叫万特级……想来想去都不合我意.现代人说:"年龄不是问题",我大胆说:我与万公称兄弟.他,出生无名,家里薄田少地,连名字都是买来的;他,童年时期,内外战争四起,生活中缺吃又少衣;他,身材瘦小,做事缺少力气,但聪明、活泼、淘气、顽皮;他深受父母的励志教育:是男儿汉,有勇气、有志气;敢作敢当、敢为人先,敢争第一!     

境由心生

在现实生活中,有人总是企盼没有的,却忘了现成的,追求遥远的,却无视身边的永无止境的物质追求,让人变得贪婪;盲目的攀比,让人抱怨生活的不公境由心生,心情不好,就会失去一次次微笑着感受人生的喜悦,就会失去不少在情绪乐观时可以获得成功的机会……其实,在这个纷繁复杂、充满诱惑的社会,不羡慕别人,不轻贱目己,过自己喜欢过的日子,就是最好的日子,活自己喜欢的活法,就是最好的活法,按自己的天性度过自己的时日,就是天堂般的日子!     

例谈学生错题资源的开发与利用

学生做错题是司空见惯的.但对待学生的错题,却是仁者见仁,智者见智.多年教学中,不同时空,不同的学生,却出现许多相似的错题现象,开发利用好学生的错题资源,提高教学的效率,做到事半功倍是每位教师都关心的.虽然错误具有个性,但也有共性,不是知识性     

双曲线成双 旋转表示来帮忙

在解有关反比例函数问题时,如果可以找到这样一个合适的点,这个点往往在坐标轴上,而且有垂直于(或者平行于)坐标轴的直线过此点.可设这个点的坐标,再根据题目中的等量关系,依次得到其他点的坐标,然后根据题目需要,将坐标转化为线段的长,从而得到线段之间的关系或者某些图形的面积,为问题的解答提供方便.这种先设某点坐标,然后逐一表示其他点的坐标的方法,叫旋转表示法.这种方法在解决两条双曲线问题中的应用十分广泛.本文以2010年中考试题为例,说明这种方法的应用,供同行参考.