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相似文献
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1.
《高等数学研究》2006,9(2):F0002-F0002
一、本刊是国家科技部批准,国内外公开发行的数学期刊,其宗旨主要是配合大学的数学教育,研究高等数学的理论、方法及应用,指导和帮助大学生更好地学习和理解大学数学的内容、方法和思想,提高大学生的数学素养,促进大学数学教学和素质教育水平的提高,为培养高素质的科技人才服务;同时,也为从事数学教学的一线教师和数学工作者,提供一片数学创作的园地,为繁荣我国数学事业服务.主要读者对象是大学生,大学、专科和中等学校数学教师,数学工作者,其他科技人员和数学爱好者.二、本刊为双月刊(逢单月底出版),设有专题论述、学术创…  相似文献   

2.
数学教学要以学生发展为本,教师作为学生学习的引导者、组织者和合作者,应关注学生的主体参与,学生通过独立思考、自主探索、动手实践、合作交流、阅读自学等学习活动,在感受和体验数学知识的发生、发展和应用过程中,学会学习,学会思考,学会创新,在“问题空间”中进行自主探索和做数学实验.  相似文献   

3.
《高等数学研究》2008,11(1):F0002-F0002
一、宗旨、内容、对象1、本刊是国家科技部批准,国内外公开发行的数学期刊。其宗旨主要是配合大学的数学教育,研究高等数学的理论、方法及应用,指导和帮助大学生更好地学习和理解大学数学的内容、方法和思想,提高大学生的数学素质,促进大学数学教学和素质教育水平的提高,为培养高素质的科技人才服务;同时,也为从事数学教学的一线教师和数学工作者,提供一片数学创作的园地,为繁荣我国数学事业服务。  相似文献   

4.
武瑞雪 《中学生数学》2010,(3):33-33,32
新定义型创新题,情景新颖,背景独特,设计的解题思路不拘泥于具体的数学知识,能公平、有效地考查学生的思维品质和学习潜能.而新课程标准明确要求“对新颖的信息、情景和设问,选择有效的方法和手段收集信息,综合与灵活地应用所学的知识、思想和方法,进行独立的思考、探索和研究,提出解决问题的思路,创造性地解决问题”.  相似文献   

5.
王国涛 《数学通讯》2011,(11):87-93
新课程标准要求学生“对新颖的信息、情境和设问,选择有效的方法和手段收集信息,综合与灵活的应用所学的数学知识、思想和方法,进行独立思考、探索和探究,提出解决问题的思路,创造性地解决问题”.随着新一轮课程改革的深入和推进,高考的改革使知识立意转向能力立意,推出了。  相似文献   

6.
高考对创新意识的考查,要求考生能够应用数学知识和方法解决数学和现实生活中比较新颖的问题.要求考生对新颖的信息、情境和设问,选择有效的方法和手段进行分析,综合与灵活地应用所学的数学知识、思想和方法,进行独立思考、探究,提出解决问题的思路,创造性地解决问题.  相似文献   

7.
一、选择题(本题满分42分,每小题7分) 1,已知四边形ABCD为任意凸四边形, E、F、G、H分别是边AB、BC、CD、DA的 中点,用S、P分别表示四边形ABCD的面积 和周长;51、八分别表示四边形EFGH的面 ,。,_~,,、。二,S,,P 0..一一~一 积和周长.设K一斧,K,一奇,则下面关于 .  相似文献   

8.
新课程标准要求学生对“新颖的信息,情境和设问,选择有效的方法和手段收集信息,综合与灵活的应用所学的数学知识、思想和方法,进行独立思考、探索和探究,提出解决问题的思路,创造性地解决问题”.  相似文献   

9.
理解并掌握多边形的内角和、外角和定理及四边形和多边形的有关概念;掌握平行四边形、矩形、菱形、正方形的概念、性质和判定,以及它们相互关系与区别,会用它们进行有关的论证和计算;理解梯形的有关概念,掌握等腰梯形的性质和判定;掌握平行线等分线段定理及其推论,掌握三角形和梯形的中位线定理,并会运用它们进行有关论证和计算;  相似文献   

10.
定性分析主要是凭直觉、经验和被分析对象的信息资料,对研究对象的性质、特点和变化规律作出判断.定量分析是依据已知信息,通过计算和逻辑推理,分析对象的性质、特点和变化规律.定性分析与定量分析是相互补充的,定性分析常依据感知迅速地对问题作出判断,思维具有简约性,它是定量分析的前提,没有定性的定量是盲目的、毫无价值的.而定量分析使定性更科学、准确,它可以促使定性分析得出严谨和正确的结论.  相似文献   

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