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数学与文化——在北大数学文化节上的报告 总被引:14,自引:0,他引:14
我今天讲的题目是数学与文化 .从哪儿开始呢 ?从王国维的一句话开始 .王国维在《人间词话》中说 :“诗人对宇宙人生 ,须入乎其内 ,又须出乎其外 .入乎其内 ,故能写之 .出乎其外 ,故能观之 .入乎其内 ,故有生气 ,出乎其外 ,故有高致 .”平时听课、读书、作习题是入乎其内 ,今天听报告是出乎其外 ,两者相辅相成 .只知入乎其内 ,那是见木不见林 ,常常会迷失方向 .所以还要辅助以出乎其外 ,站出来作高瞻远瞩 .不站出来 ,就不知道数学的根在何处 ,不知道自己研究的最终目的与最终方向是什么 .不站出来 ,就看不到数学与别的学科的密切联系与相互影… 相似文献
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数学问题解答栏中许多数学问题的解答,给人启迪,耐人寻味,引人入胜,颇有创意.但也有个别问题,原作者给出的解答,过程曲折迂回,过度繁琐,不够自然.当然,我们换一个角度看,也许是件好事,它能引起读者的思考,去研究更简单,更自然的解题方法,因为这是我们共同追求的目标.贵刊读刊随笔栏目大量刊出这方面的文章也正好说明这一点. 相似文献
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本文的目的是为中国在明年的ICME展示提供一些选项.
从能在国际上展示的角度考虑,其内容至少要满足两个条件:一是要符合世界数学教育发展的一般规范,要提供能够产生相互了解,相互交流、相互影响的事实;二是要有中国特色,无论史料、规范、教材、方法等等,要着眼那些人无我有、人有我优、人优我精的方面. 相似文献
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浅谈数学直觉的解题功能 总被引:3,自引:0,他引:3
数学直觉是人脑对于数学对象的某种迅速而直接的洞察或领悟.数学直觉的主要特征是非逻辑性、自发性和“不可解释性”,它能在一瞬间迅速解决问题.其基本形式是直觉的灵感与顿悟.数学直觉以其高度省略、简化、浓缩的方式洞察问题的实质,它对培养学生思维能力、提高数学素养极 相似文献
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1问题的提出社会越来越需要大量的优秀数学人才,培养数学优秀生有其现实和深远意义.《普通高中数学课程标准》强调指出,“高中阶段是学生成长和个性发展的重要时期,高中数学课程应为优秀人才的培养提供发展空间.”因此,数学教师在教学中要善于发现数学优秀生,关注他们成长,研究他们成功的规律,为他们的脱颖而出提供有力支持.目前,有关后进生的研究成果不断出现.然而,对数学优秀生的研究相对较少.数学教师常有这样的共识,[第一段] 相似文献
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谈谈张景中的教育数学 总被引:1,自引:0,他引:1
我早就认识张景中院士,最近又有进一步讨论和合作.
教育数学最大胆的是敢动中学.张院士就动了中学三角(它可能是中学几何对今后最有影响的部分——直角三角形).恐怕全世界的中学生都敬畏这个三角学,一些教材甚至避开它.改好三角学,使学生易于掌握,功德无量,造福世界.这就是张院士工作之一角. 相似文献
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数学教学中渗透数学史教育的途径 总被引:9,自引:0,他引:9
数学教学中渗透数学史教育的途径唐绍友(重庆一中630030)数学哲学、数学史与数学教育有机结合,已成为当今世界教育的热点问题.著名的物理学家保罗.朗之万指出:“在科学教学中,加入历史观点是有百利而无一弊的”.19世纪英国格莱舍说过一段名言:“任何企图... 相似文献