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数学文化已成为国际数学教育现代化研究关注的热点之一,引起了人们的普遍重视[1].它以文化为视角,在人类文化发展的历史过程中审视和理解数学,为人类认识数学开辟了全新的方向[2].目前正在实施的新课程改革也十分注重数学文化教育,2003年颁发的<普通高中数学课程标准>(实验稿)中提出高中数学课程提倡体现数学的文化价值,并在适当的内容中提出对"数学文化"的学习要求,设立"数学史选讲"等专题. 相似文献
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叶其孝 《数学的实践与认识》1993,(2)
本文讨论了工业数学的含义,工业数学及其研究的发展;讨论了数学科学、应用数学和工业数学的密切关系.技术手段(特别是电子计算机)的迅速发展使我们进入计算机革命的时代,这个时代的特点之一就是数学的应用渗透到一切领域.数学科学的重要性,特别是对于提高一个国家的经济竞争力的重要性,正为愈来愈多的人认识到.然而长期形成的数学科学和工业的“脱离”仍然严重,数学界和工业界都认识到这一点并为克服这种“脱离”培养更多更高质量的人才作出种种努力.工业数学家的培养和工业数学教育的发展(包括诸如数学建模等课程的建设)正是这种努力的一部分.它们将经历一条艰辛、漫长的路,但这也是一条必由之路、光明之路. 相似文献
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数学自学辅导教学实验及其对数学教师的意义 总被引:1,自引:0,他引:1
当前,数学自学辅导教学实验,是中国科学院心理研究所与各省、市、地区教育部门协作,有许多数学教师参加的一项大型数学教学实验。该实验于六十年代初和七十年代初曾两度在北京几个学校的初中一年级进行,但两度中断。80年秋,第三次在全国七省市的初中一年级的23个班进行实验。到84年,有两届完成初一到初三整周期的实验,同时发展到25个省市 相似文献
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最近苏步青先生在北京师范大学聘请他为名誉教授的仪式上讲了数学教育与应用数学的问题,发表了许多深刻、精辟的见解。我们征得苏老的同意将这次讲话的录音记录发表于此。 相似文献
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《数学的实践与认识》2015,(12)
采用数学教师信念、学生数学信念系统与数学学习兴趣问卷,选取39个班级的数学教师和820名初一到高三年级的中学生作为被试,运用多层线性模型(HLM)探讨数学教师的信念与学生数学信念系统对数学学习兴趣的影响,以期能为在数学教学中提高学生的数学学习兴趣提供一些参考. 相似文献
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数学科学与数学教育刍议 总被引:10,自引:4,他引:6
上海市数学会召开学术年会 ,我利用这个机会对数学科学与数学教育谈一些粗浅的看法 ,重点是谈对数学科学的理解 ,结合着谈一些对数学教育的看法 ,最后谈一点对数学科学发展规划的建议 .1 关于数学科学与数学教育照恩格斯的说法 ,数学是研究现实世界中数量关系和空间形式的科学 .这是对数学的一个中肯、概括而又相对来说易于为公众了解和接受的说法 ,科学地反映了数学这一学科的内涵 .当然 ,从恩格斯那时到现在 ,数学的内涵已经大大拓展了 ,人们对现实世界中的数量关系和空间形式的认识和理解也已今非昔比 ,大大深化和发展了 .但恩格斯的说… 相似文献