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结合同济大学应用数学专业的特点,探讨了在我国开展金融数学教学的课程设置指导思想、实施方案、与科研的良性互动以及教学效果.为提高我国的金融数学专业的教学水平提出了一些自己的看法和建议. 相似文献
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彰显个性打造精品--关于提高大学数学(非数学专业)教学质量的思考 总被引:1,自引:1,他引:0
1 改革开放以来大学数学 (非数学专业 )教学的成就和问题改革开放 2 0多年来 ,我国大学数学 (非数学专业 )教学取得很大的成就 .( 1 )十年动乱中 ,大学数学完全乱了套 .从小数、分数直到微积分都在大学课堂讲授 ;既有“一把大锉”的微积分 ,也有“典型产品带动”的数学 .80年代初 ,当务之急是拨乱反正 .规范了各类数学课程教学的基本要求 ,稳定了教学秩序 ;( 2 )从引进“数学建模竞赛”为切入点 ,举办讲习班、培训班 ,提倡和开设《数学建模》课程 ,促进了数学教学的改革 ,有意识培养学生应用数学知识分析和解决实际问题的能力 ,数学建模竞… 相似文献
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运筹学是管理专业和应用数学专业的重要课程,但是不同的专业特点、教学目的、学生知识基础等情况,决定了运筹学这门课程的教学内容和教学重点的不同.本文就此进行了对比和分析,提出管理专业的运筹学应侧重应用性,应用数学专业的运筹学课程应理论、应用并重,另外应加强该课程的实践教学环节. 相似文献
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《数学的实践与认识》2018,(22)
正《数学的实践与认识》是中国数学会所属的数学期刊,国内外公开发行.主要刊登数学的最新的理论成果,及其在工业、农业、环境保护、军事、教育、科研、经济、金融、管理、决策等工程技术、自然科学和社会科学中的应用成果、方法和经验.主要任务是沟通数学工作者与其他科技工作者之间的联系,推动应用数学在我国的发展.1.主要栏目:数学建模、管理科学、工程、应用、信息科学、问题研究、知识与进展、教学研究、数学 相似文献
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关于《信息与计算科学》专业办学现状与专业建设相关问题的调查报告 总被引:27,自引:2,他引:25
《大学数学》2003,19(1)
根据教育部数学与统计学教学指导委员会数学类专业教学指导分委员会 (下称数学专委会 )工作安排 ,数学专委会下属《信息与计算科学》专业工作组于 2 0 0 1年 10月至 2 0 0 2年 10月期间对全国普通高等院校《信息与计算科学》专业的办学情况与相关专业建设问题展开了大规模、多层次的调查研究活动 .调查活动旨在为数学专委会制定相关信息计算科学专业的教学指导文件提供依据 .1 调研活动的背景、内容与组织开展本次调研活动的背景是 :教育部 1998年颁布的新的专业目录中将信息与计算科学列为一个新的数学类专业 .这一专业设置不仅较好地适应… 相似文献
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《数学的实践与认识》2014,(21)
<正>《数学的实践与认识》是中国数学会所属的数学期刊,国内外公开发行.主要刊登数学的最新的理论成果,及其在工业、农业、环境保护、军事、教育、科研、经济、金融、管理、决策等工程技术、自然科学和社会科学中的应用成果、方法和经验.主要任务是沟通数学工作者与其他科技工作者之间的联系,推动应用数学在我国的发展.1.主要栏目:数学建模、管理科学、工程、应用、信息科学、问题研究、知识与进展、教学研究、数学史、研究简报、书刊评介、简讯.2.投稿请注意以 相似文献
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《代数与几何》(偏理)课程建设中的几点体会 总被引:1,自引:0,他引:1
1 课程建设的必要性随着科学技术的不断发展 ,对某些专业的科学技术人员的数学修养要求也越来越高 .因此 ,我校于1 999年修订了本科生培养方案 ,并从 99级本科生开始实施分流培养的改革方案 ,对某些对数学基础要求较高的工科专业及非数学的理科专业 ,如飞行器设计与工程、电子信息工程、通讯工程、电子科学与技术、计算机科学与技术等专业 ,实行新的教学体系 .本体系无论在数学教学的内容上 ,还是在数学各分支间的融汇上 ,都对原有工科数学的教学作了一定程度的改革 ,旨在加大数学内容的深度和广度 ,培养、提高学生将来从事科技活动中解决… 相似文献
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The purpose of this study was to investigate the change in teacher efficacy beliefs about mathematics and science teaching during participation in methods courses and student teaching, as well as the relationship between mathematics and science teaching efficacy. Data revealed that, as science and mathematics teacher education in a methods course progressed, science and mathematics teaching efficacy significantly increased. This effect appeared to decrease slightly by the end of student teaching. Analysis of data indicated a significant difference in both the personal mathematics and personal science teaching efficacy scores, as well as mathematics outcome expectancy. Additionally, preservice teachers' personal mathematics and science teaching efficacies were directly related, as were their mathematics and science teaching outcome expectancies. 相似文献
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Azimehsadat Khakbaz 《International Journal of Mathematical Education in Science & Technology》2016,47(2):185-196
Teaching mathematics in university levels is one of the most important fields of research in the area of mathematics education. Nevertheless, there is little information about teaching knowledge of mathematics university teachers. Pedagogical content knowledge (PCK) provides a suitable framework to study knowledge of teachers. The purpose of this paper is to make explicit the perception of mathematics university teachers about PCK. For this purpose, a phenomenological study was done. Data resources included semi-structured interviews with 10 mathematics university teachers who were in different places of the mathematics university teaching experience spectrum. Data analysis indicated a model consisting of four cognitive themes which are mathematics syntactic knowledge, knowledge about mathematics curriculum planning, knowledge about students' mathematics learning and knowledge about creating an influential mathematics teaching–learning environment. Besides, it was found out that three contextual themes influenced on PCK for teaching mathematics in university levels which were the nature of mathematics subjects, university teachers' features and terms of learning environment. 相似文献
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林业院校数学教学中存在的问题与思考 总被引:5,自引:1,他引:4
分析了现行林业院校数学教学中存在的主要问题 ,认为合理地设置数学课程和学时数是保证教学质量的前提 ,开设数学实验课和建立数学实践教学基地是培养学生应用数学能力的主要手段 .加强师资队伍建设、开展教研活动和学术交流及采用多媒体辅助教学能促进教学水平的提高 . 相似文献
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本文介绍了运用数学方法论的观点指导数学教学的一种崭新的数学教育方式,即应用数学的发展规律、数学的思想方法和数学中的发现、发明与创新的观点设计数学教学. 相似文献
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建构主义学习理论下的数学教学原则与策略 总被引:1,自引:0,他引:1
本文从建构主义学习理论出发,分析了传统数学教学中存在的弊端。提出了建构主义学习理论下的数学教学原则和策略,对于充分认识建构主义学习、教学理论,对促进数学教学改革,提高数学教学质量具有重要的意义. 相似文献
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融入数学开放题 改进大学数学课堂教学 总被引:1,自引:0,他引:1
开放式课堂呼唤开放性问题,在数学课堂教学中适当引入数学开放题,有利于促进数学教育的开放化与个性化,使数学教育更具生命活力.数学开放题融入数学课堂教学的途径主要体现在:说书人式的"导入新课"让位于主持人般的"情境创设";单纯讲授改为师生互动;巩固练习中加入质疑反思;从讲细讲透到留有余地.这种做法能够激发学生的学习兴趣,拓展学生的思维空间,有效地培养学生的创新精神和实践能力,达到改进大学数学课程教学的目的. 相似文献