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数学素质培养与大学数学教学创新 总被引:4,自引:0,他引:4
数学素质是数学素养与数学能力的辩证统一。数学能力为骨,数学素养为肉,合为一体,构成数学素质教育。数学素质是大学数学教育的灵魂。在大学数学教学中,需要在教学理念、教学目标、教学内容、教学方法及教学手段等方面不断创新,与时俱进,以培养适应21世纪需要的创新型人才。 相似文献
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中文是世界上人口最多的国家通用的语言文字,是象形文字;英文是国际通用的语言文字,是拼音文字.语言学家在这方面已有较多的比较,特别是近几年中小学甚至幼儿园双语教学的提出,但在抽象的数学语言方面,中英文的差别又有多大呢?此文将介绍一项这方面的研究.该研究是美国纽约城市大学的韩翊教授的博士论文的工作,研究分为两个部分.第一部分比较中英文数学名词的清晰度,第二部分比较这两种语言对学生数学成绩的影响.因该文背景方面的介绍也很有意义,所以本文也将其概括地介绍一下. 相似文献
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加强概括前后思维过渡的数学教学 总被引:1,自引:0,他引:1
数学学习中认识的一般程序是,在具体感知的基础上,经过抽象概括得出数学结论(概念和规律),再把数学结论应用于实际,即具体感知——抽象概括——实际应用的过程。这是学 相似文献
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数学实验课程的内容体系及教学模式 总被引:7,自引:0,他引:7
数学实验课程是适应素质教育而提出的国家教育部积极倡导开设的一门新型课程,该课程在大学数学教学改革中具有重要地位,本结合作近年来在大学数学教学中对数学实验课程进行的探索与实践,提出该课程的教学目标、教学内容、结构体系、数学方法和开设模式。 相似文献
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