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当前财经类的中等专业学校,同时开设珠算和计算机课程,学生往往对电子计算机很感兴趣,而对珠算学习兴趣明显不足。最近两年常听到一些珠算教师议论:珠算课越上越烦,学生没兴趣练,自己也没有兴趣教,已经成为珠算教学中普遍存在的问题。 相似文献
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珠算加减法,是珠算的基本算法,用途非常广泛,财会人员日常计算量,加减算约占80%,因此,学好加减法,乘除法也就不难了,财会人员工作起来也就得心应手了。那么如何才能学好加减法呢?总结起来,关键是在一个“练”字,得在“练”字上下苦工夫。熟话说:“学习珠算、贵在多练、精通加减、掌握全面、熟能生巧、快如闪电”。多位数的加减法,用珠算来计算是很方便的,在生产和 相似文献
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我们是94年从事珠算教学工作的,曾担任过普通中专班、技工班、短训班、职高班等班级的珠算教学工作,学生已超过千人。大部分学生珠算成绩优异,毕业后95%以上的学生能拿到珠算等级证书。针对五年来的珠算教学,谈谈几点尝试。 相似文献
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德育居首,把德育教育与珠算教学结合起来,是每一位珠算教师都面临的重要课题,深刻认识珠等教学中德育工作的重要意义,明确珠算教学中德育教育的主要内容,掌握珠算教书育人的特点,探索寓德育于智育之中的教学活动过程,这对全面完成珠算教学 相似文献
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三行加减“优化组合”算法,是黑龙江省珠算协会在去年举办珠算短训班时,由师生共同创造的一种实用高效算法。 一、算法由来 珠算短训班在学过单行加减法之后,就转入珠算与心算结合的三行加减法的讲练。 相似文献
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珠心算就是在头脑中形成一个珠算图象(虚算盘)并运用珠算法则作心算,称为 “珠算式心算”,简称珠心算。 练珠心算,可以增强记忆力,提高计算能力,通过眼、 相似文献
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人类已进入21世纪,伴随着知识经济的来临,新的教学理念、教学方法、教学手段层出不穷。在新形势下,作为中华民族传统文化的瑰宝——珠算,应如何顺应新的教学形势,如何迈出新步子,成为摆在我们广大珠算工作者,尤其是珠算教育工作者面前的新课题。笔者认为,在新时期,要重振珠算工作雄风,提高珠算教学成效,就必须对珠算教学进行改革,着重处理好以下几方面的关系。 相似文献
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成功的课堂教学与珠算教师娴熟的教学技能不无关系。珠算教师的教学技能包括很多方面,择其要者略述如下。 备课技能。珠算教师要善于在备课中多问几个“为什么”,多想几个“怎么办”,并认真研究教材、教学参考资料和学生,准确把握教学重点、难点,采取恰 相似文献
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大家知道,珠算加减法,是珠算的基本算法,用途广泛,财会人员日常计算量,加减算约占80%,因此学好加减法,乘除法也就不难了。如何学好加减法?关键是在。练”字上下功夫。俗话说:“学习珠算,贵在多练,精通加减,掌握全面,熟能生巧,快如闪电”。为了更好的学练加减法,提高计算水平,笔者向你推荐一种珠算加减练习法——十八盘清。 相似文献
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以珠算为主要内容的《计算技术》课是财经类中专学校的一门必修的专业基础课,珠算也是该专业学生必须掌握的基本技能之一。建校伊始,我校一直非常重视珠算,学生的珠算水平普遍达到较高水平,根据几年的教学经验,我总结出了中专珠算教学的三环节教学法。 相似文献
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教育部门领导重视,但是,由于种种原因,如师范学校不教或很少教珠算,许多教师不会教珠算,珠算由懂会计的老师教,每周一节,七七相会,不经常练,不能掌握;片面追求升学率的思想,毕业不考珠算,升学不考珠算,可教可不教;教授不得其法, 相似文献
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德育居首,把德育教育与珠算教学结合起来,是每一位珠算教师都面临的重要课题,深刻认识珠算教学中德育工作的重要意义,明确璩算教学中德育教育的主要内容,掌握珠算教书育人的特点,探索寓德育于智育之中的教学活动过程,这对全面完成珠算教学任务,实现由应试教育向素质教育的转轨,无疑十分重要,下面就谈淡笔者的拙见。 相似文献
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珠算是一门独特的科学技术,这门学科也是技工学校财会专业学生所必须熟练掌握的一门专业技术课,对珠算技能的提高是当前技工学校珠算教学的一项重要课题。 我几年的珠算教学,深深地体会到,同样的算具和算法会因操作技能的熟练程度不同 相似文献
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东北财经大学讲师迟荣瑜在几年的珠算教学与珠算理论的实践探索中,以科研启动教学,从科学高度,充分发挥出珠算的应用功能和珠算的教育启智功能。并著书立说,使珠算从一门应用技术上升为一门独立的学科。中国珠算协会顾问李新在书序中给予了很高的评价,称其“用心良苦,成绩卓著。” 相似文献