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工科数学素质的结构特征 总被引：2，自引：0，他引：2
工科院校的基本任务是培养社会所需要的合格的工程技术人才，随着现代科技特别是计算机科学的迅速发展，社会对工科院校的学生提出更高的要求，要求他们不仅有广博、扎实的专业知识，而且具有较高的素质。所谓素质就是把从外在获得的知识，技能内化于人的身心，升华形成稳定的品质和素养。而工科数学素质，是在数学活动中获得的，它受学生所学专业和社会需求的制约。本根据工科院校各专业特点，分别从数学观念、数学方法、敷学思维、数学能力四个层面给予具体的分析和讨论，以揭示工科效学素质的结构特征。 相似文献
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随着新世纪的临近，科学技术的飞速发展和社会主义市场经济对人才素质、特别是数学素质越来越高的要求．工科数学的教学内容和课程体系的改革也追在眉睫．面对时代和社会发展的挑战，国家教委于1996年11月批准在全国六所工科院校率先设立国家工科数学课程教学基地。以推动工科数学课程的改革和建设。 相似文献
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人类社会正处在由工业社会向信息社会过渡的历史性变革时代 ,这个时代所呈现出的两大特征是计算机技术的迅速发展与广泛应用以及由此引发的数学的应用向各个领域更为广泛和深入的渗透。这两个特征无疑对数学教育提出了新的要求。数学建模培训是为国家培养新时代所需的创新性人才的一种新途径 ,从近几年的情况看 ,参加过数学建模培训的学生的数学素质和其它综合素质都有明显提高 .但如何将数学建模的思想和方法贯穿到整个工科数学教学实践中去 ,这便是开设《数学实验》课程的客观背景 .作为国家工科数学教学基地建设单位 ,我校从 1 997年起开… 相似文献
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<正> 众所周知,工科数学教学量大面广,是一个十分重要的基础课,对于工科学生素质的培养有着举足轻重的作用。这一方面是工科专业本身对数学知识的需要,另一方面也是对在学习数学知识的过程中,学生所获得的抽象思维能力,逻辑推理能力以及其它各种能力(如计算演绎能力)的需要。从长期效果看,后者可能更为重要。这就是一个工程技术人员后劲是否充足的关键因素。国内不少专家学者认为:如果数学素质或修养高一层次,整个科技研究水平乃至工程技术质量就能提高一层次。而许多科技成果往往是专业问题与数学应用的成果,特别离不开较高层次的近代数学。去国外交流访问过的不少同志回国后,都痛感 相似文献
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二十一世纪是科学技术高度发展的信息社会 ,是多元文化的交融与冲突的社会 ,是全球经济激烈竞争的社会。如何适应这种新形势下社会发展的需要 ,培养高质量的人才是教育战线面临的一个十分严峻而紧迫的重要课题。问题的核心与实质是高等学校以什么样的模式去培养和造就高质量的人才。“加强素质教育 ,全面提高学生素质”已成为当前教学改革的中心议题 ,这是因为它是面向二十一世纪教育思想的主要内容 ,是培养高质量人才的关键所在。作为工科院校主要基础课的高等数学和工程数学 ,如何在素质教育中发挥作用是工科数学教学改革必须重视、研究和… 相似文献
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现代数学的特点和意义 总被引：2，自引：1，他引：1
工程技术日新月异的发展,对数学的要求愈来愈高,现代数学的观点、方法已渗透到工程技术的各个领域,要求工程技术人员不仅具备经典的数学知识和处理问题的方法,还要求了解现代数学的内容和方法.杜珣教授在北大清华多年开设“现代数学概论”课,去年在西安交通大学举办的讲习班上他所作的“普及现代数学”的专题讲座,很有启发。为促进广大工科院校数学教师共同探讨如何在高等工科院校介绍现代数学方法和观点,本刊特约杜珣教授,撰写此文,供广大读者参考,我们希望借此能引起广大同行探索和研讨。 相似文献
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培养跨世纪人才,迎接21世纪高科技的挑战,提高工程技术人员的数学素质、改革数学教学内容,是我国高等工科院校数学教学工作者共同关心的问题.近年来,工科数学界同行们为改变40年教学内容不变的落后局面进行了许多探索.清华大学在肖树铁教授的指导下,对教学内容体系的改革,以及用现代数学的观点、理论和方法处理教学内容作了试点,取得了可喜的经验,本文是他们这一工作的初步总结,为推动我国工科院校改革,建立适合我国国情,富有时代气息的工科数学课程体系,我刊特发表此文,目的是希望能对工科数学界同行有所启示,鼓励大家从各方面对教学内容,教学体系进行改革探索、试点,总结经验,为改变我国工科院校数学课程内容40年不变的局面培养高质量的科技人才而努力. 相似文献