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"新课标"理念下高中概率和统计内容的定位和教学 总被引:1,自引:0,他引:1
概率和统计已经成为高中课程中的重要组成部分.在新的课程标准中又有所增强,特别是以案例的形式增加了统计的内容,开设了“风险与决策”的选修专题.但是,这一部分内容教师掌握的往往不够到位.本文结合新课程标准的必修部分,谈谈高中课程中概率和统计内容的定位. 相似文献
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为贯彻落实全国教育工作会议的精神,上海财经大学和上海市统计学会于2000年4月18日联合召开了统计学专业素质教育研讨会.上海财经大学统计学系向有关教师就统计人才培养目标的定位、统计学专业课程设计、现代化教学手段和统计实践教学环节等作了专题发言.上海市部分专家和学者参加了本次研讨. 一、关于统计人才培养目标的定位. 与会同志对统计教育和人才培计要面向市场达成了共识,认为统计人才培养目标要主动适应社会的需要,形成入学——培养——市场需求的良性循环,统计本科毕业生的素质定位应该是:具备“基础厚、知识宽、… 相似文献
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随着社会的不断发展,概率统计的思想和方法显得越来越重要,它帮助人们正确处理信息、做出合理的决策,其意义与价值充分体现在政治、经济及日常生活的各个方面.正是由于概率的重要性,21世纪初,我国启动了新一轮中小学数学课程改革,其中一个明显的变化是大幅度地增加了概率统计的教学时数,不仅使其成为高中必修、选修的内容,还顺利地进入了小学和初中数学课程. 相似文献
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概率统计在日常生活、生产实践和科学实验中的应用是非常广泛的.概率统计是新课程改革过程中重点加强的内容之一.有关概率统计的各种计算问题,既是中学数学学习中的难点,也是高考数学试题中考查的主要内容.解决这类问题的关键,在于对概念的理解和掌握. 相似文献
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统计深度函数及其应用 总被引:12,自引:0,他引:12
次序统计量在一维统计数据分析中起着很重要的作用.多年来,人们一直在商维数据处理和分析中寻找“次序统计量”,却没有得到很满意的结果.由于缺少自然而有效的高维数据排序方法,因而象一维“中位数”的概念很难推广到高维.统计深度函数则提供了高维数据排序的一种工具,其主要思想是提供了一种从高维数据中心(最深点)向外的排序方法.不仅如此,统计深度函数已经在探索性高维数据分析,统计判决等方面带给我们一种全新的前景,并在工业、工程、生物医学等诸多领域得到很好的应用.本文介绍了统计深度函数概念及其应用,讨论了位置深度函数的标准,介绍了几种常用的统计深度函数.给出了由深度函数特别是由投影深度函数所诱导的位置和散布阵估计,介绍了它们的诸多优良性质,如极限分布,稳健性和有效性.由于在大多数场合下,高崩溃点的估计不是较有效的估计,而由统计深度函数所诱导的估计具有多元仿射不变性,并能提供理想的稳健性与有效性之间的平衡,本文还讨论了基于深度的统计检验和置信区域,介绍了统计深度函数的其他应用,如多元回归、带有变量误差模型、质量控制等,以及实际计算问题.指出了统计深度函数领域有关进一步的工作和研究方向. 相似文献
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中学教育里的概率与统计 总被引:2,自引:1,他引:1
我想今天讲一下中学教学里的概率与统计.主要讲一下统计,然后稍微说一下概率.因为新课程(现在实行的高中课程)里面,加了导数、向量、常用逻辑用语、概率统计等内容.我感到在这几个方面里面出现问题最多的还是概率统计.感到不太好把握的也是概率统计. 相似文献
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2005年8月8日,中国科学院院士陈希孺先生在北京病逝.这突如其来的噩耗震惊了国内外统计界的同行、学生和朋友.他的逝世,使统计学界失去了一位杰出的学者,中国统计学界失去了一位卓越的带头人,我们也失去了一位良师益友. 相似文献
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基于Beta分布形状的拟合优度检验 总被引:1,自引:0,他引:1
本文指出了拟合优度检验中选用经验频率公式时存在的误区,对顺序统计量失效概率分布进行了偏态和峰态分析,提出了一个基于Beta分布形状特征的经验分布函数,给出了精确值和近似值两种计算方法,在此基础上建立新的极值型检验统计量.利用Monte Carlo方法进行数值模拟,得到0.01、0.05、0.1显著度水平下检验统计量的临界值,并利用常用的分布模型进行检验功效比较,数值模拟结果表明基于分布形状的经验频率公式能更好地反映顺序统计量失效概率分布的集中趋势,证明了本文提出的两种检验统计量在中小样本条件下具有更优的检验功效. 相似文献