新课程下的高中物理课堂教学模式探讨

在高中阶段，我们接触到很多物理规律，然而我们常常会发现这么一些现象：学生在实际的学习中，常常对这些规律的认识和理解浮于表面。他们自认为已经懂了，而到真正用时却无从下手，或者不知道该用什么规律来处理。对此现象我对物理规律教学的有效性进行深入的思考。     

φ350片状放大器研制进展

φ350片状放大器是“神光”Ⅱ装置第九路激光系统的重要单元，是目前国内口径最大的片状放大器。口径由φ200增大到φ350，遇到很多新问题。经过理论计算、物理参数确定、机械设计和加工、二次超净安装，制成样机，经考核实验，成功地取得了多项数据。     

探索月球方兴未艾

2007年10月24日18时，我国自主研发的“嫦娥一号”月球探测卫星顺利发射升空，开始了又一次壮观的太空之旅．在那激动人心的时刻，笔者感受到，我们中华民族千年的飞天幻想，已经从敦煌石窟上斑驳的壁画，逐步变成了一幅史诗般的现代太空画卷，中国人的“飞天”、“奔月”之梦终于实现了!     

超导材料Mg1-xAgxB2的比热和电阻率

我们对新型超导化合物MgB2进行了比热和电导性质测量，测量结果显示该材料的超导临界温度为38.9K。另外我们还对Mg1-xAgxB2（x=0,0.1,0.2)的系列样品进行了测量，发现随着Ag含量的增加，样品在超导相变温度附近的比热跳跃明显减小。这可能是由于Ag和g生成合金，而只有少量的Mg才和B化合成MgB2，故其超导成分很少，所以比热跳跃小。但由于Ag原子量比Mg要大得多，所以样品的单位质量比热比纯样品大。当Ag掺杂到0.3时，电阻率测量表明当温度的为4.2K时其电阻仍未到0，超导电性消失。另外我们分别对烧结一次和烧结两次的纯MgB2样品进行了比热测量，测量结果显示烧结过两次的样品的比热比烧结一次的样品的比热要小一些，这说明样品在烧结的过程中可能有部分Mg流失。从而导致其单位质量的比热减少。     

新中国理论物理与核科学理论的奠基人——祝贺彭桓武院士从事物理工作七十周年——中国科学院理论物理研究所何祚庥院士发言

彭桓武先生是我的老师，也是我们那一时代的很多同学、朋友们的老师．彭先生于1949年回到北京任清华大学物理学教授，到现在已有56年了．自彭先生回国以来，可以说我一直是长期跟彭先生打交道的学生之一．如果说到我跟彭先生的渊源，还要早一些，早在1949年以前我已经听说过彭桓武先生的大名．     

我的悬浮实验

浮力是八年级物理的重点内容之一，其中对上浮和下沉以及漂浮和悬浮等现象的分析是教学中必不可少的．教学内容中的上浮和下沉很容易通过实验显现，漂浮的实验也很容易实现，而悬浮实验却一直是很多物理教师在课堂上有意回避的问题．究其原因，是真正的悬浮理应属于随遇平衡，即浸没在液体中的物体，可随时静止在液体中的任何位置不动．然而，事实上要精确到这样的实验要求，成功的概率很小．笔者查阅了许多相关材料，并且也做了很多次实验．     

我对“怎样对初中学生讲解电压的概念”一文的意见

龚士广同志来信指出本通报1956年11月号朱仙顺同志一文中所叙述的实验和要求得出的结论不相符合,是正确的。我们同时还接到很多读者来信指出朱文的缺点,特在此一并表示谢意。     

嫦娥四号对我国空间科学国际合作模式的启示与展望

 我国完全自主实施的探月工程又名嫦娥工程，是中国航天迈向深空探测零的突破。自2004年1月正式立项以来，我国先后成功发射了嫦娥一号、二号、三号、五号T1试验器和四号任务，实现了“五战五捷”，成为人类进入21世纪后月球探测活动的重要力量。深受世人瞩目的嫦娥四号任务实施了两次发射，2018年5月21日发射“鹊桥”号中继星；由“玉兔二号”巡视器和着陆器组成的嫦娥四号探测器于2018年12月8日从西昌卫星发射中心升空，2019年1月3日顺利在月球背面预选区着陆，由多个国家和国际组织参与的科学探测任务陆续展开。     

二极管特性示教板的制做

1955年7月号无线电杂志上刊载着这样一段:“苏联莫斯科少年之家送给上海市少年儿童很多宝贵的礼物,其中有很多无线电仪器,最出色的是学习和示教用的无线电示教板。”同时对“电动势的正弦曲线”、“交流电电路”、“二极管特性”、“三极管特性”、“振荡电路”等五块示教板的性能作了简单的介绍,并附有这五个示教板的正面照片。我们看了之后受到很大启发,我们觉得这几块示教板的最大优点是不但完全合乎直观原则,而最重要的是能满足课堂示教的要求,我们经过初步研究,决定就其中较简单的试做几块,这里仅把我们制成的第一块——二极管特性示教板介绍如下:     

二硼化镁颗粒超导体的特性研究

我们通过B2O3和Mg的置换反应制备了MgB2复合超导体，对其物理特性的研究发现：在超导转变过程中dR／dT～T曲线出现了两个转变峰，而在Ⅰ～Ⅴ测量中也观测到了电压的两次转变，我们认为这起源于二硼化镁晶界效应的增强．并利用二维渗流模型对这些现象进行了讨论．     

超重原子核与超重元素

研究超重原子核和超重元素,探索原子核的电荷和质量极限,是重要的科学前沿领域。超重原子核的存在源于量子效应。上个世纪60年代,理论预言存在一个以质子数114和中子数184为中心的超重稳定岛,这极大地促进了重离子加速器及相关探测设备的建造和重离子物理的发展。到目前为止,实验室合成了118号及之前的超重元素。其中116号、114号和113号以下的新元素已被命名。利用重离子熔合反应合成更重的超重元素还面临着很多挑战,需要理论与实验密切结合,探索超重原子核性质与合成机制,以登上超重稳定岛。文章概要介绍了超重原子核和超重元素的研究背景、实验进展以及面临的挑战,并展望了未来的发展。     

迄今为止最重的元素

俄罗斯杜布纳核子联合研究所（Joint Institute for Nuclear Research，JINR）的研究者利用钙48离子轰击锎249，首次制造出118号元素的原子，这是迄今为止最重的元素。它们通过α衰变成为116号元素（也是一种新发现的元素），随后又历经两次α衰变成为112号元素，然后又分裂为质量大致相等的两块分裂碎片。     

局域转置的数学性质

一方面，局域转置在量子信息学，尤其是对2X2和2X3系统量子纠缠的判断（可分性问题）方面取得了巨大的成功。人们期望这种方法能被推广到更多系统。另一方面，对于局域转置本身我们还有很多问题不清楚。在这里，我们首先考虑了局域转置算符对2X2系统中正定矩阵的本征值的影响。尤其是局域转置后的矩阵的负根的个数问题。而且也考虑了局域转置对2X3系统，以及3X3系统的本征值的影响，由此探讨了负根的个数与可分性问题的关系。更进一步我们还部分的证明了一个关于局域转置的重要命题。     

我对“关于水的热膨胀的特点的演示实验”一文的一点意见

1958年3月号“物理通报介绍了杨振中同志所做“关于水的热膨胀的特点的演示实验”,经我校物理组同志试验过几次,结果确实很好。但其中有一点我们有不同意见,就是他所介绍的二支温度计,一为-10℃,一为-110℃,而-110℃的温度计不好买,因此我们采用了二支都是-30℃的酒精温度计,结果良好。另外,两次观察所用的时间不是1分钟,     

通往知识的门径

藉此次会议的机会我们聚集一堂，研讨实验教学和课堂演示问题。这是两个重要课题，对它们的研讨已贯穿着整个物理教育的历史，我敢说，这种研讨还会持续到遥远的将来。因为随着时代和环境的变迁，一代代的物理教师以及每一个国家，仍需探索如何解决自己面临的一系列教学问题。尽管如此，我们不该忽略这样的事实：物理学的先辈会就上述问题给我们留下重要的启示。     

基于相同参数抛物镜面旋转阵列的太阳能槽式聚光器聚焦特性研究

针对吉林一号某轻型空间遥感相机的任务需求，以碳纤维复合材料的薄壁筒与桁架杆一体式成型为设计思路，基于拓扑优化、尺寸优化以及铺层优化设计了一种高稳定性的次镜支撑结构。工程分析和实验结果表明一体式碳纤维次镜支撑结构具有较好的结构稳定性，整体质量仅为1.3 kg,其在轨成像质量良好，这进一步验证了一体式碳纤维次镜支撑结构的可靠性和设计方法的正确性。     

诗情画意的物理学

正在很多人眼中,科学和艺术似乎处于人类文明的两个极点,相距甚远。不仅人文类的学者会这么认为,很多科学家也如此认为。这与我们的教育长期文理分隔,乃至到了大学以后,学科越分越细相关。事实上,一个接受过完整教育的人,不应该有这样的看法。自古以来科学与人文就是密不可分的。长期以来科学与人文的割裂,不仅使我们的教育不可能完整,更会使得我们的社会走入歧途。大学里的通识教育实施已有10年,但通识教育是不是意味着我们     

劳伦斯伯克利国家实验室做出结论:118号元素的证据是伪造的

30多年前，核物理学家们根据壳模型计算预言，在比自然界存在的元素重很多的区域可能存在着超重元素稳定岛.此后世界上的许多实验室便开始了对超重元素的寻找. 1999年Phys. Rev. Lett . 83期上发表了美国劳伦斯伯克利国家实验室关于发现118号元素的文章，引起科学界很大的反响.随后围绕118号元素问题发生的一系列事情，对于净化科研氛围问题给人以启迪.现将2002年9月份的Physics Today 上的一篇有关文章翻译出来，以饗读者. ——译者）     

两个带电导体球问题的近似解法

美国大学研究生考题中常有关于带电导体球问题,如:求半径为a相距d的两个带电导体球间电容、相互作用能或作用力;或带电导体球与接地导体平板间电容或作用力;求二球形电极间电阻等。这类问题可以有很多变化,但解法相同。 例1:两半径为a相距d的带等量异号电荷的导体小球,d>>a,求其电容、相互作用能和作用力(准确到　的一次幂)。 分析:由于要准确到　的一次幂,两球间距不能视为无限大。如图1,设球A带正电,球B带负电,由于d>>a,作为零级近似,忽略两球间的静电感应。球外电位可简单地用位于A球球心点电荷q和位于B球球心的点电荷-q激发的电位迭加…     

磁带中的物理

磁带是我们平时所熟知的，但它里面包含了很多物理知识．笔者结合自己的教学实际，略谈一下其中的物理知识．