方差分析在医学研究中的应用——检验赖氨酸对儿童发育的作用

赖氨酸对儿童身心发育有显著影响。本文在此基础上,对年龄因素作进一步检验,运用方差分析的方法,改进方差分析中的某些计算,得出“不服用赖氨酸的儿童各年龄段之间在身心发育上无显著差异,同服赖氨酸的儿童各年龄之间有显著差异。”并得到赖氨酸最佳补给期。     

模糊综合评判在数学自主学习能力评价中的应用

在“教与学”的过程中，教学方法的探寻与评价体系的建立一直是当代教育领域研究的两个重要方面．同样，在培养学生数学自主学习能力的过程中，如何确立合适的教学方法以及合理的评价体系也是相关教育领域需要长期研究的两个重要问题．目前对学生自主学习能力的研究主要集中在教学方法的探寻方面，侧重于教师应该如何进行教学改革、     

对数学高考评价研究性学习能力的几点思考

随着数学课程改革的不断深入，数学学习的评价改革也在不断发展．数学课程改革要求改善学生的学习方式，大力倡导研究性学习。相应地数学学习评价，特别是数学高考作为数学学习评价的重要方式之一，必然要对学生的研究性学习能力进行评价．如何在数学高考中评价学生的研究性学习能力？这是当前数学学习评价中需要解决的一个新问题。近年来，上海数学高考对评价学生研究性学习能力进行了研究和实践，取得了一些初步的体会，下面谈谈我们对这个问题的一些思考。     

培养反思能力，完善课堂教学

在数学教学中,培养学生养成对学习过程进行反思的习惯,提高学生的思维评价水平,是提高学习效率,培养数学能力的有效方法．由于初中学生的年龄特征及数学认知结构水平的限制,再加上非智力因素的影响,以及应试教育的压力,学生往往热衷于大量做题,不善于对自己的思路进行检验,更不会分析、评价和判断自己思考方法的优劣,也不善于找出和纠正自己的错误,不想对现有结论进一步引申．因此,培养学生的反思意识和反思习惯很有必要．现结合课堂教学的实践谈谈如何培养学生的反思能力．     

高中学生数学学习能力评价指标体系构建研究

学习能力是影响学生学习效果的重要因素之一.分析高中学生数学学习能力评价的现状，明晰高中学生数学学习能力评价指标构建研究的必要性，采用文献法和问卷调查法初步制定了高中学生数学学习能力评价指标体系，利用SPSS软件对结果进行分析和修正，最终构建高中学生数学学习能力评价指标体系.     

如何正确评价教师的教学水平

如何正确评价教师的教学水平李和平（安徽省安庆十中２４６００３）教师是学校一切条件和因素中最为重要的条件和因素．对教师的教学水平进行正确评价是保证教师高质量地完成教学工作，保证学生牢固地掌握基础知识和技能，形成良好的思想品德，在德、智、体诸方面和谐发展...     

模糊层次评价在高职学生职业能力评价中的应用

职业能力可根据系统组成原理划分成职业特定技能、行业通用技能和核心技能三个层次.运用层次分析法建立层次结构模型,构建比较矩阵,计算出因素权重并做一致性检验.运用模糊评价方法确定影响因素的模糊判断矩阵,就可逆向确定各层次组成因素的得分,为高职学生职业能力层次和影响因素的判断提供了依据.对职业能力按层次进行模糊评价分析,为高职学生职业能力评价提供了新的方法.     

模糊综合评判决策在实习工作中的应用

在现实生活中,当人们要对某些对象作出评判时,如评选优秀学生,评聘教授、评选先进工作者等等,常常涉及多个因素和多个指标,由于各因素(或各指标)在评价中所起的作用不同(当然权重也不同),因而人们的评判就不相同.如何选择一个较合理的方案,对评判对象全面衡量,按优劣进行排序?模糊综合评判决策[1]是对受多种因素影响的事物作出全面评价的一种十分有效的决策方法.     

一种基于模糊推理的因素权重确定方法

在模糊综合评价中,如何确定因素的权重是非常重要的,也是非常困难的,它直接关系到评价结果的合理性与真实性.利用模糊推理技术,提出了一种基于模糊推理的因素权重确定方法,其利用人们处理复杂问题的逻辑思维方式,建立评价空间和单位评价空间的映射,得到模糊关系方程并用于确定因素的权重.实验结果表明,利用该模型得到的权重能反映各因素的重要性,用其对待评对象进行模糊综合,其结果也是合理的.     

从今年高考试卷的评阅看中学数学教学

每年高考阅卷之后，人们对试卷及考试情况常爱做点研究，现谈点浅见，供教学参考．1关于1997年数学科试卷的分析在阅卷之后，根据各阅卷组的反映，对于今年的数学试卷比较一致的看法是：突出基础、重视能力，有利于教学和选拔．突出基础知识的考核是今年数学试卷的重要特点．据我们的初步统计，试卷涉及的知识点超过85个，几乎覆盖了中学数学教学内容的各个章节，体现了教学大纲和考试说明的基本要求．事实上I卷以及Ⅱ卷的填空题完全是基础知识的直接应用．即使是Ⅱ卷中的第20题和第23题的解答也只需要基础知识和基本方法．重视能力的考核…     

人机界面的模糊多层次综合评价

人机界面(HCI)是影响多媒体软件设计质量的重要因素之一。由于人机界面设计本身的复杂性,使得对它的评价具有一定的难度。本文提出了采用定性和定量相结合的模糊多层次综合评价方法对软件的人机界面进行评价,并讨论了基于模糊语言的单因素定量评价方法和利用层次分析法(AHP)确定各评价因素的权重。     

基于灰靶理论的动态评价方法

为了比较多个系统在不同时刻的发展水平和某一段时间的动态累积水平,需要进行动态评价.传统灰靶理论方法无法比较多个系统在某一时间段各个时刻和总体的发展水平,只考虑各评价指标值的差异程度(现状),不考虑指标值增长程度.将二维数据加入时序数据扩展为三维数据,提出基于灰靶理论的动态评价方法,该方法既可以得到各评价对象(方案)好坏程度的评价值及排序结果,也可以得到各评价对象(方案)增长程度的评价值及排序结果,还可以得到同时考虑各评价对象指标值差异程度和增长程度的综合评价值.既可以得到各评价对象(方案)各时刻的综合评价值及排序,也可以得到各评价对象在某个时间段内总体的评价值和排序结果.基于靶心度可以进行模式识别、分级和选优.基于贡献度分析,可以分析各指标对模式靶心度的影响程度,从而找到关键影响因素.最后用一个实例说明本研究实际应用上的有效性.该方法给动态评价提供了思路,是综合评价方法研究的有益补充,可以利用该方法进行应用研究.     

呼应──数学教学中不可忽视的策略

教师驾驭教材的能力和艺术是影响教师主导作用发挥的重要因素之一．由于现行教材数学各分支都独立构成，各分支又是“直线型”演绎编写而成，因而不利于学生整体构建认知框架，并找到知识间的内在联系．因此，教学中教师必须有意识地设计呼应——注意知识问的相互联系，才能有利于学生识记、理解，进而达到牢固掌握、综合应用的程度．1前中有后，渗透观念许多数学概念、公式、法则及思想方法都是逐步发展而成的，因此，在前期教学中应不失时机地把后期教学中的重要观念渗透进去，哪怕是再简单、再朴素、再直观的描述，都可收到“润物细无声…     

群体信息集结过程中无量纲化方法的选择

针对线性无量纲化方法对群体评价中信息集结结果的影响问题,本文以线性加权的群体信息集结方法为背景,以集结成的群体信息最大程度地扩大被评价对象间的差异为导向,给出了群体信息集结过程中无量纲化方法选择的若干结论和建议。首先设定评价情景并提出研究假设,分析不同无量纲化方法集结成的群体信息对各被评价对象间的差异影响;然后对造成被评价对象之间差异的主要因素进行了讨论;通过对不同因素的分析以及与未经过无量纲化处理集结成的群体信息中各被评价对象间差异的比较,得出一些重要的结论,并给出一些针对群体信息结集过程中选择无量纲化方法的建议;最后,用一个算例检验了结论的有效性。     

不同透析方式对山区透析患者生活质量的影响及相关因素分析

目的探讨不同透析方式对山区维持性透析患者生活质量的影响及相关因素分析。方法选取进行维持性透析患者90例（腹膜透析和血液透析患者各45例）,使用KDQOL—SFTM量表对两者进行生活质量评价,比较两种透析患者生活质量的差异,并对其临床资料进行分析,探讨其影响因素。结果腹膜透析组患者总体健康、疼痛评分、活力、心理健康总分以及KDTA总分、症状影响、睡眠质量均明显优于血液透析患者（均P〈0．05）。透析年限、文化程度及年龄是36项健康相关生存质量调查（SF-36）的影响因素（P〈0．05或001）,透析年限、文化程度是KDTA的影响因素（P〈0．05）。结论山区终末期肾病患者进行腹膜透析其生活质量明显优于血液透析。     

煤矿火灾影响因素的权重分析北大核心

为得到矿井火灾影响因素与火灾发生风险之间关系,提出一种基于Skowron差别矩阵的权重确定方法．方法可处理专家信息U中的模糊数据,并具有逻辑推理能力;可根据U的累积特点更新影响矿井火灾风险因素的权重;可不考虑差别矩阵的相容性问题直接得到U下的条件因素权重和排序．建立了矿井火灾评价体系和标准．使用方法根据评价体系对某矿井进行了火灾风险分析,结果表明：决策因素值不同时,条件因素权重不同;U的改变将导致条件因素与决策因素对应关系改变,即决策因素和专家数量变化导致条件因素权重变化．从而方法可体现专家知识的累计效果．     

撰写中学数学论文之我见

就业务能力而言，中外比较一致的看法是，评价一个教师有两个标准：一是教学能力．二是学术水平．进入二十一世纪，对教师的素质(特别是创新精神和实践能力)提出了更高的要求，其中包含学习现代化的教育理论和教学手段，更新专业知识，提高学术水平和教育科研能力．     

中学数学教学中转化后进学生的策略

“后进生”是个老生常谈的话题了．由于受智力水平、学习方法、努力程度和学习态度以及教师教法的适应程度等各种主客观因素的影响,学习数学的后进生就不同程度的产生了．这不仅影响了教学质量,而且更多的是对后进生自身发展的影响．作为一名教育工作者,如何使每一位学生的知识、能力和心理都得到全面的发展呢？     

基于AHP-灰色聚类分析的高新技术成果综合转化价值评价

高新技术成果综合转化价值的测度同时受到实施企业经营绩效、项目管理团队运营能力、项目技术经济可行性分析、项目转化综合风险等四个层面因素的影响，如何整体衡量这些制约因素导致项目综合转化价值的消长，对于优选高新技术转化项目予以实施是至关重要的，本文建立基于AHP-灰色定权聚类分析方法的评价模型，收集数据开展实证分析，演示评价方法的操作流程，同时借助简要蛛网模型分解剖析高新技术成果的转化价值并提供优化策略。     

制造企业分布式创新影响因素研究——基于话语分析和PLS-DEMATEL方法

本文采用定性定量的混合研究方法,运用话语分析方法探索性地识别制造企业分布式创新的关键影响因素,构建我国制造企业分布式创新影响因素关系模型,并运用PLS-DEMATEL方法对各个影响因素的重要度及类型进行了探讨。结果显示,制造企业分布式创新受到触发力、使能力、协同力、情境力和摄动力5个因素影响;每个因素又能进一步细化为多个子范畴,如触发力包括区位因素、利益期望、企业家认知、资源因素4个子范畴;各因素重要度排序为使能力>触发力>摄动力>情境力>协同力,触发力、情境力和摄动力为原因型影响因素,使能力和协同力为结果型影响因素。