中专物理图形教学

物理图形是形象描述物理现象、过程和物理规律的有力工具．本文结合物理图形谈谈培养学生识图、画图和用图解决问题的能力．１中专物理图形分类１．１定性地描述物理现象、概念、过程、状态的示意图如：运动过程图;受力分析示意图;电路图;波的干涉、衍射图;光路图等．...     

中专物理的习题教学

习题教学的作用不仅在于巩固和深化所学知识,更重要的是通过对具体问题的分析、研究、计算和讨论,发展学生的智力和思维,培养他们综合分析问题和灵活处理问题的能力.在教学中,要使学生明确解题不在于多,而在于精,通过解题要能做到举一反三,触类旁通.这就涉及到教师在平时的习题教学中如何正确训练学生,使他们真正能够达到这一要求.笔者认为应该着重从以下几个方面加强对学生解题思维方法的训练.     

中专物理教学有效性浅谈

中专物理教学的主要目的是培养社会发展需要的技能型人才,以实用性为主要目标,它与初中物理有很大的不同.中专物理教学中,教师要注重培养学生的学习能力,引导启发他们学习的自主性和责任感.具体到教学中,要引导学生重点掌握从事实际工作必须的基本技能,增强适应性和应变能力.     

中专物理电磁场的教学探讨

中专物理电磁场的教学探讨李柯青（北京铁路电气化学校１０２２０２）现代科技的迅速发展已使目前仍在使用的中专工科通用物理教材大大落后于形势，如“电磁振荡”的教学内容已不能笼应中专有关专业的要求，本文就这部分内容的教学如何更好地结合专业特点进行探讨．教材的...     

实现中专物理教学目标之我见

随着中专教育的发展,学校的生源、教学的课时和培养目标等等都发生了变化,中专教育的改革也就近在眉睫.在全面推进素质教育,提高教学质量的今天,如何发挥每门课程的作用,达到什么样的教学目标,是每位任课教师应该慎重考虑并付诸实施在教学中.本文根据中专物理课程的特点,论述在整个物理教学过程中,实现几个重要教学目标的做法和体会.     

中专物理教学中的悖论法

导致逻辑矛盾的命题称为悖论．在物理教学中，把悖论思想借鉴过来可形成一种独特有效的教学方法．教学的一般程序是：一‘根据A”，“获得结论B”．此处的“根据A”可以是生活经验，实验数据，或已被证明正确的知识和规律．悖论法教学的基本程序是：“根据A”，“导致悖论B”；“根据C，否定悖论B”，“获得结论D”．即在教学中，插入“导致悖论并否定悖论”的环节．     

中专物理教学中的数学应用

物理学是研究物体运动及其规律的科学,许多物理学上的难题借助于数学推论得到了解决,对此,我谈谈自己在中专物理教学中的体会．１　极值问题常用求极值的数学方法：（１）重要不等式求极值：例如：ａ＋ｂ≥２ａｂ　（或　ａ２＋ｂ２≥２ａｂ）ａ＞０　ｂ＞０若ａ＋ｂ为一常量,则当且仅当ａ＝ｂ时,ａ＋ｂ有极大值．若ａ·ｂ为一常量,则当且仅当ａ＝ｂ时,ａ＋ｂ有极小值．（２）函数求极值：利用正、余弦函数、二次函数及某些特殊函数求极值．下面举例说明数学原理在求物理量极值中的应用．例１,点光源Ｓ到屏Ｍ的距离为Ｌ．焦距为ｆ的…     

谈中专物理教学与素质教育

为实现党中央提出科教兴国的战略,提高国民素质是关键。人的素质包括身体素质、文化科学素质和思想素质。 本文就物理教学中培养学生思想素质、科学素质作一探讨。 1 物理教学与思想素质教育 物理学是一门以科学世界观和方法论奠     

中专物理教学中的学法教育

学法教育的重要性教学是教师教和学生学的两个方面．教有教法，学也有学的方法，学生可以不研究教师的教法，教师却不能不研究学生的学法．只重视教法研究和探讨，而忽略学法研究是片面和错误的．殊不知，教是为了学，学生不会学，教师讲的再好，也作用不大．孔子在《论语...     

中专物理教学的地位与作用

近几年,对中专物理课如何上、讲多少争论得较为激烈．争论的焦点集中在物理作为一门自然科学在中专教育中到底有没有存在的价值,本文就电力系统的情况谈点自己的看法．１物理学课程只是一门基础课物理学是研究最基本最普遍的物质运动形式的科学,它所研究的运动普遍地存...     

中专物理教学中兴趣的培养

兴趣是最好的老师，针对中专物理内容较深，易使学生感到枯燥乏味、望而生畏甚至丧失学习信心的情况，笔者在多年的物理教学中十分注意激发和培养学生的学习兴趣，在实践中收到了较好的效果．１鼓舞激励，增强信心帮助学生克服自卑心理，增强学习信心，树立“有志者事竟成...     

中专物理教学的几点设想

中专物理课程,内容多、学时少、要求高,学生感到难学,面对现阶段中专物理教学的特点和难点,笔者提出以下几点设想：１讲好绪论,激发兴趣讲好绪论,是帮助学生进入中专物理大门的第一步．首先可通过生活中常见的一些现象进行实验,提出问题,唤起学生的求知欲望,点燃...     

数据在中专物理教学中的应用

在物理教学中恰当地选用数据是一种行之有效的教学方法，在解答习题的过程中，经常会遇见如何处理各种数据的问题，本文就这一问题谈一点肤浅的看法．且恰当地运用数据进行教学1．1加深理解基本概念和规律．运用数据教学既生动、形象、科学，又有说服力．在讲到核能时指出核能要比化学能大几百万倍，l千克铀裂变时释放的能量相当于2400吨标准煤完全燃烧时释放的能量，具体的数据和比喻反映了核能的巨大．阿伏伽德罗常量是一个巨大的数，如何帮助学生建立"大"的概念，举个例子，设想有一个很小的动物喝水，它每秒钟喝进100亿个分子约200万年…     

浅议物理学史与中专物理教学

浅议物理学史与中专物理教学尉世祥（上海海运学校２００１２０）在中专物理的教学实践中，我发现结合教学内容，穿插一些科学史（主要是物理学史）的内容，既有利于学生掌握基本知识和基本技能，还可以给学生以多方面的启示．亚介绍一点物理学史，激发学生的求知欲物理学...     

重视中专物理教学中的量子化思想

重视中专物理教学中的量子化思想邵世敏（贵州省交通学校贵阳５５０００８）现行中专物理教材中都涉及到了许多量子的概念．无疑这对初步建立中专生的量子化思想起着重要的作用，使他们对许多概念的理解可以建立在更准确的科学水平上．今天的中专生将要在２１世纪生活和劳...     

中专物理应加强现代科技知识的教学

物理学是现代科学的基础，现代科学技术的飞速发展又极大地丰富了物理学的内容，在中专物理教学中，应适当加强现代科学技术基础知识的教学，使物理课程更好地为专业培养目标服务．１现代科学技术知识的教学是中专物理教学内容的丰富和发展现代科学技术的巨大进步，极大地...     

中专物理教学中的导致悖论法

在物理教学中,可以利用悖论思想形成一种独特有效的教学方法.课堂教学的一般程序是直接由“根据A”——“获得结论D”.此处的“根据A”可以是生活经验、实验数据,或者是已经证明的某一规律.而导致悖论教学法的基本程序是“根据A”——“导致悖论B”——“根据C,否定悖论B”——     

试谈中专物理教学过程的特点

试谈中专物理教学过程的特点秦百魁（邢台地区工业学校０５４０００）教育学告诉我们：所谓教学过程是学生在老师的指导下，通过自己的学习活动来掌握文化科学技术知识，发展认识能力，逐渐认识客观世界的过程．这是学生的一种认识活动，这个认识活动与人类的认识活动基本...     

中专物理教学的相对与简化原则

研究了中专物理教学当前存在的普遍问题 ,提出教学中应注意相对和简化的原则。     

中专物理教学中差生问题的研究

研究了中专物理教学中差生的特点 ,提出采用理解、激励及个别化教学等策略以提高差生的学习积极性。