談談遵照什麼原則編寫教案

看了1955年9月号化学通報上所載的三篇有關原子一節的教案和編者按語。我个人有以下的認識提出來供大家参考: 我觉得編寫教案应当遵循一定的原則:从大的方面來看,应当根据我国当前的中学教育     

關於貝克曼G型pH計的綫路及其檢修方法的補充

作为貝克曼G型pH計的使用者之一,我以很大的兴趣讀完了化学通報1955年8月号張友尚同志所寫的“關於貝克曼G型pH計的线路和原理”。我們觉得这篇文章对我們的帮助是很大的。正如張友尚同志所言,貝克曼G型pH計     

对“我对初中化学化合價的教法”一文的研討

我讀了通報1955年10月号賽勤万同志所寫“我对初中化学‘化介價’的教法”一文以後,引起了我对这一節教法的深入检查。正如赛同     

1955年國際高分子討論會

本文根據日本出席國際高分子討論會的大阪大學教授伊勢村壽三博士和倉敷人造絲株式會社的松本昌一博士所寫的兩篇報告節譯編寫。原文見高分子(日本)5,409;412(1956)。 一.大會概况 1955年4月3日至9日由國際純粹及應用化學會(IUPAC)和以色列Weizmann科學研究所主持的國際高分子討論會在以色列召開,有二十多個國家的200多個代表參加。會期     

再谈改进高中化学实验教学问题

“化學”12卷三期我曾發表過,「改進高中化學實驗教学的商榷」一文,其中第三个意見“化學實驗總結報告”一段還不够明確,現在我再用具體例子——師大附中一部高二、四班里選了一篇比較典型的实驗報告,略加改正,寫在下邊,或者可以看出這樣作化學實驗的基本精神来。以下就是那篇化學實驗報     

对s、p、d、f、分组教学法的一些意见

今年新出的一本高等工業学校普通化学編寫組編著的普通化学,的確是吸取苏联先進經驗、結合我國实际情况的良好教本。尤其对於学時較少的各科專業,共內容的編排与講述篇幅等,都切合精簡扼要的原則。可以預期,採用該書的教師和学生,必然能收到教学的更好效果。回憶解放初期,我們化学教学工作者也与其他教学工作者一样,無法找到一本適应國家工業化迫切要求提高教学質量的较好教本。     

燃料學報徵稿暫行簡則

(1) 本學報刊載石油、煤炭科學方面的創作性研究論文及特約的總結性稿件。(2) 研究報導欄為迅速扼要地報導我國石油、煤炭科學工作者的研究成果(包括實驗技術上的改進)而設。投登該欄的稿件字數以三千字為限。(3) 文稿一律用語体文,力求簡潔明白。來稿請附題目和作者姓名及服務機關的俄文和英文的譯文。文末請附外文摘要,摘要內容應為論文的主要結果,包括重要數據等。研究報導只需附俄文和英文題目及作者姓名、服務機关,不需外文摘要。(4) 文稿請用稿紙横寫,務須用鋼筆或墨筆繕寫明晰、規整,萬勿潦草。每一標點符號置於行內,各佔一格。外文摘要及外文文獻目錄請用印刷體寫,最好雙行間隔打字。(5) 插圖須在白色繪圖紙上以墨筆按工程圖的要求精繪成大圖,以便製版;請注明原圖應縮至何等大     

对教学目的的体会

編寫教案确定教学目的是必要的。但如何具体确定,还值得大家討論。     

“中国农村的社会主义高潮”序言

这是一本材料書,供在农村工作的人們看的。本來在9月间就給这本书寫好了一篇序言。到现在,过了三个月,那篇序言已經过时了,只好重新寫一篇。事情是这样的。这本書編輯了兩次:一次在9月,一次在12月。在第一次編輯的时候,收集了121篇材料。这些材料所反映的情况,大多数是1955年上半年的,少数是1954年下半年的。当时,曾經將这些材料印成样本,發給参加1955年10月4     

编者的话

今年春天,中國科學院召集各專門學會學術性刊物負責人開了一個座談會,討論這些刊物的調整問題,然後作出决定,將全國自然科學專門刊物暫合併爲十七種,用統一的名稱,稱作某某學報。根據這個决定,原有的“中國化學會會誌”改稱“化學學報”,“中國化學會會誌編輯部”改組爲“化學學報編輯委員會”。更重要的改革是論文一律以中文爲主。換言之,這個刊物是給祖國人民閱讀的,也就是說,我們的科學是爲祖國服務的。我們知道,只有科學能有效地爲祖國勞     

评“化学俄文自修书”

黄素封編譯 上海中外書局出版 1954年11月第一版共335頁本書內容包括:学習方法、生字問題、無机化合物命名法,有机化合物命名法、俄文文法、俄文專門名詞錦囊、俄文縮寫体七个章次和苏联國家藥典第8版808种品目名称、第八世纪中国人的化学知識、第五章校後補註三个附錄。这本書主要是根据J.W.Perry著:“TheChemical Russian,Self-taught”一书譯成的。原書的特點是將俄文化学名詞的命名方法及其單     

对新编初中化学课本的几点体会

一、化学基本定律的位置問題 原用課本(指1955年1月第二版的初中化学課本)把重要化学定律排在第五章学習了氧、空气和氫以后,新編課本(指1956年3月第一版的初中化学課本)把它們排在学習氧、空气和氫以前。新編課本这样的安排我認为是完全正确的。我們可从下边几方面来討論: (1) 原用課本把化学基本定律排在第五章为什么不合适:     

“启发学生积极思维、培养学生独立工作能力”第一次北京座谈会纪要

主席開会詞:同志們!今天(1955年11月13日)“化学通報”邀請北京市部分中学化学老師來開“中学化学教学專題討論会”。这是我們的第一次討論。討論的題目是關於“启發学生積極思維、培养学生独立工作能力”的問     

關于銨汞齊的实驗

这个实驗,我們沒有从一般的書上找到較詳細的材料,主要是根据格琳卡著:“普通化学”(重譯本)第三册第403頁上的小体字來編寫講义進行实驗的。經过多次实驗後,摸索到一點粗淺的体会,在这里提出來,請同志們指正。实驗是这样進行的: (1)用直接化合法制备鈉汞齐在蒸發皿內,先將石蜡熔成液体(其体積只要能淹沒鈉即可),去火,以免反应过猛。然後,向石蜡     

一点小经验

过去,我在化学的教学上初步獲得一点一滴的經驗和体会,膚淺得很,又不敢自以为是,特寫來就正於同志們: (1)我校原來有紅磷一瓶,長期用水浸着,当用的时候,須把它干燥,感觉很不方便。因此我为了讓红磷在乾燥的狀态存放在瓶里,把瓶里的水溶液用濾紙过濾所得的濾液,     

燃料学报徵稿暂行简则

(1) 本學報刊载石油、煤炭科學方面的創作性研究論文及特約的總結性稿件。 (2) 研究報導欄為迅速扼要地報導我國石油、煤炭科學工作者的研究成果(包括實驗技術上的改進)而设。投登該欄的稿件字數以三千字為限。     

談談师范学校化学課本的修訂

师范学校化学課本第一版是在1954年編譯的。兩年來教师們在教学过程中認識了这个課本的很多优点和特点,都承認它是適合於师范專業教育用的优良課本;但是同时也感觉到課本的教材分量較重而且里边有某些地方不能完全滿足和適应我國現在社会主义建設發展的需要。因此有必要及时地根据教育部新編訂的师范学校化学教学大綱(修訂草案)並参考教师們提供的意見把这个課本加以修訂,以便順利地提高教学質量和更好地完成师范教育的任务。现在我們把修改的地方和修改的情形擇要介紹出來,希望能对老师們使用这个課本时有     

《化学通报》──取之不尽的知识源泉

《化学通报》──取之不尽的知识源泉吴惠君（华东师范大学化学系上海２０００６２）《化学通报》以其“新、基、通、普”四字的办刊方针赢得了化学工作者的一致赞誉。在我任编委工作期间，我所接触的教师对《化学通报》都是很有感情的。我从事有机化学教学与科研多年，也...     

1957年國際高分子化學討論會(續)

四.縮合聚合 這次縮合聚合方面的論文,分别在第8,9,14三個小組報告,第8小組係環型單體的聚合,主要是報告己內酰胺聚合方面的工作,共有論文10篇。第9小組係縮聚反應,共有論文14篇。第14小組係無機聚合物而元素有機高分子化合物的論文3篇列在這一組內報告。在第8小組     

对高一化学“溴、碘、氟及其与氫的化合物”教材与教学的商討

(一)總的分析按北京市教育局編的(55年編)教学参考資料規定,研究溴、碘、氟三个元素有關的知識只用五课時,这說明它們不是这一章的重點教材。学生必須詳細地知道