引导学生运用元素化合物认识模型解决实际问题的教学研究——以“菠菜补铁是真的吗”探究教学为例

针对常规元素化合物教学中的问题和学生学习的现状,设计了基于元素化合物认识模型的金属及其化合物单元复习教学。以"评估菠菜补铁是真的吗"为核心任务,突出了研究元素化合物的认识角度——化合价和物质类别;以探究实验为手段,将铁元素的定性检测和定量测定相结合,用模型拆解了一个真实、复杂的生活问题。结果表明,模型的应用有利于学生建立系统性思维,有利于学生用化学知识解决实际问题,有利于突破学生认知的障碍点,从而提高学生解决问题的能力。     

元素化合物复习教学的定位与设计

在以能力立意为价值取向的高考命题中,元素化合物知识成为考查化学概念与理论、化学方法与能力的载体。高考复习教学中,对元素化合物内容的科学定位是进行有效教学设计的前提,根据当前较为流行的2轮次或3轮次高考复习教学实际,第1轮次复习根据物质类别、按照通性与特性组织教学,第2轮次复习根据高考要求和高考试题特点、按照元素化合物与STS、元素化合物与氧化还原、离子反应,元素化合物与物质的制备、检验等3个专题组织教学,具体介绍复习教学设计的思路。     

元素及其化合物知识的复习

教育部考试中心在试行“３＋Ｘ”高考例题的指导思想中明确提出“以　能力立意、注重考查考生进入高校学习所需的基础科学文化素质”的要求。为顺应“３＋Ｘ”　的改革形势,把握“注意能力培养,特别是创新能力培养”改革的实质,谈谈如何搞好元素　及其化合物知识的复习。１　　重视知识结构的整体性教学,形成知识网络　　　　在复习元素化合物知识时,一要教给学生学习元素化合物的方法,培养进入高校学习所需要　的基本素质;二要在加强主干知识教学的同时,注重学科内的综合与联系;三要选择元素化　合物知识与生物、物理、地理、历史…     

基于元素化合物认识模型的单元教学设计实践探索——以“铁及其化合物”单元教学为例

从元素化合物认识模型出发, 以“铁及其化合物”为例设计单元教学, 阐述了基于元素化合物认识模型建构与应用的单元教学设计思路, 并从确定单元主题, 确定单元教学目标, 厘清单元教学起点, 设计单元教学进阶, 在真实情境中创设活动, 实施“教学评”一体化设计等方面进行单元教学设计实践研究。     

基于实证的碘元素及其化合物高三专题复习探究活动设计

高三元素化合物专题复习要关注学生探究意识的提升和解决情境探究问题思维框架的搭建。在元素化合物探究活动设计中,将有关碘及其化合物的物质转化过程和探究反应中"异常现象"的原因进行有机整合,围绕如何设计实验方案开展实证活动,搜集证据证实或证伪猜想来展开教学。阐述了探究活动设计的思路与开展方式,形成了解决问题的一般思维模型,并进行了教学反思。     

论证“是否应该停止使用氮肥”社会性科学议题教学——氮及其化合物的复习

“氮及其化合物”复习教学中,通过社会性科学议题“是否应该停止使用氮肥”,在真实复杂的两难问题情境中,使学生基于物质类别和元素价态视角分析、设计氮肥的制备、使用以及减少其对环境影响中涉及的含氮物质的转化,提高学生自主应用氮元素“价-类”二维图综合分析、解决真实问题的能力,促进证据推理与模型认知、科学探究与创新意识、科学态度与社会责任等多维度化学学科核心素养的融合发展。经过多轮教学改进,结合教学效果抽提出以下教学策略：课上课下统筹安排,合理设置任务,提高学生参与议题的兴趣,促使学生全身心投入对议题的探讨;聚焦真实问题解决,将议题的探讨过程与关键能力持续进阶紧密结合并相互促进;让学生经历“做真事、真做事、真反思、真发展”的完整过程。     

铁及其化合物教学开放性与实效性的研究

铁及其化合物是中学化学重要的元素化合物知识。新课标理念下的化学教学活动不同于传统的课堂教学。创建开放的学习环境可以激发学生学习化学的兴趣,帮助学生了解科学探究的基本过程和方法,培养学生的科学探究能力,使学生获得进一步学习和发展所需的化学基础知识和基本技能;引导学生认识化学在促进社会发展和提高人类生活质量方面的重要作用,通过化学学习培养学生的合作精神和社会责任感。开放性的教学不应该是教学表面的热热闹闹,而应该以提高教学的实效性为目的。课题组根据新的课程标准,在铁及其化合物的教学中进行了以提高教学实效性为目的的开放性教学的研究。本文叙述了本课题研究的目的、研究过程与分析、研究成果等。     

元素周期律复习教学中认识模型建构的有效策略

探查了元素周期律复习教学中认识模型构建的有效策略。从学生对于元素周期律的学后障碍点及相应的发展核心入手,在北京市选择了2所学生水平不同的学校分别进行了2课时的元素周期律复习教学。教学过程中基于学生认识发展的核心,选取了不同的模型构建组织策略,通过进阶式的教学任务对元素周期律的“位置-结构-性质”认识模型和物质性质的认识模型进行了构建。在问卷测查以及将本研究授课效果与常规授课进行对比后,证明并提炼了基于模型构建的元素周期律复习教学的有效策略。     

基于认识模型建构的电解池复习教学

通过分析电解池学习的知识要求和学生学习电解池知识存在的困难,从原理、装置和任务3个维度提出电解池认识模型,在此基础上设计了高二电解池复习教学,并进行了实践。结果表明基于该模型进行复习教学的设计和实施有利于提高学生解决电解池问题的能力,并在教学反思中总结了存在的不足,指明了后续教学的方向。     

电化学认识模型及其在高三原电池复习教学中的应用

综述了关于高中原电池教与学的已有研究,分析了电化学知识要求和学生电化学认识特点,从电化学的本体维度、认识维度和问题维度,构建并提出了高中电化学认识模型,并在高三原电池复习教学中进行了应用,针对分析型任务和设计型任务进行对比性教学实验。通过对学生电化学认识发展的前后测及其对比统计分析,并结合学生访谈对教学效果进行了检验,在此基础之上进一步分析和概括了基于电化学认识模型建构的原电池复习教学有效策略。     

试论元素化合物教学中的几种关系

元素化合物知识在中学化学教材中占有重要地位。调查了解发现,有部分中学化学教师对元素化合物知识的重要性认识不足,认为元素化合物知识内容多、头绪多,仅是描述性教材,学生自己能看懂,没有什么好讲的;用不着认真钻研教材和大纲,用不着仔细考虑教学方法。并认为元素化合物知识远不及化学概念、化学理论、化学计算讲起来生动活泼。     

Iminophosphanes: Unconventional Compounds of Main Group Elements

The large number of known stable compounds in which phosphorus has a low coordination number makes it clear that such compounds can no longer be regarded as “exotic” in main group chemistry. While the rich chemistry of P? C multiply bonded systems makes clear their affinity to their organic congeners, iminophosphanes in particular are also of increasing importance. The linkage of a phosphinidine fragment with an imine fragment via a multiple bond gives rise to a class of compounds with an unusually wide range of structural types. This in turn leads to a broad spectrum of chemical behavior which makes iminophosphanes extremely useful synthetic building blocks in organoelement chemistry.     

Cage Compounds of Phosphorus and the Heavier Group 14 Elements

The Sn/P cage compounds [Sn₁₀(tBuP)₄] ( 1 ) and [Sn₁₀(tBuP)₇Cl₄] ( 2 ) were obtained by the reaction of LitBuPH with SnBr₂ and SnCl₂, respectively. Theoretical calculations confirm that the tin atoms in 2 feature different formal oxidation states. The reaction of PbCl₂ with LitBuPH and LiPHSiiPr₃ yields the Pb/P cage compounds [Pb₇(tBuP)₇] ( 3 ) and [Pb₆(PSiiPr₃)₆] ( 4 ), respectively, that represent new derivatives of known polyhedrons of this class of compounds. The new products were characterized by X‐ray diffraction, elemental analysis and partially by MS and MAS‐NMR spectroscopy.     

利用“微视频”引领高三总复习——以“元素化合物”为例

在高三"元素化合物"一轮复习中,秉承新课程理念设计了8个微视频应用于课堂教学。结合具体实例阐述微视频的设计思路、包含的内容和呈现方式,简介如何使用微视频及其教学效果。     

Real and Virtual Degrees of Oxidation of d Elements in Coordination Compounds

The "degree of oxidation" or "state of oxidation" are extremely long-lived concepts in inorganic and coordination chemistry. In this paper such concepts as real and virtual degrees of oxidation are introduced, and possible ways of using them for the production of new materials are demonstrated. The concepts are undoubtedly related in the closest manner to coordination chemistry. The degrees of oxidation of elements of the transfermium group are examined, and this provides the possibility of predicting the degrees of oxidation of these elements. It was found that the d ⁵, d ⁷, d ⁹ elements do not form coordination compounds with an overall negative electric charge.     

元素化合物教学的定位与设计——以高中《化学1》为例

元素化合物知识在高中化学教学中主要有2种功能:(1)作为学生建立化学概念,认识化学理论,体验化学方法的知识载体;(2)让学生认识常见物质的性质,了解典型物质与生产生活的密切关系,体验化学学习的价值。教学功能决定教学设计,以"硫的转化"为例,分析教学设计中存在的主要问题。以高中《化学 1》(山东科技版)为例,分析元素化合物教学的定位与设计思路。     

Features of Joint Thermolysis of Organometallic Compounds of Group III and V Elements

The kinetic data on thermolysis of equimolar gaseous mixtures of organometallic compounds of Group III and V elements show that the thermal stability of the mixture differs from that of the components taken separately, which is mainly due to complexation between the mixture components. The complex is a kinetically active species. The rate of joint thermolysis of the organometallic compounds grows as the number of hydride atoms at the Group V element increases in the order AsMe3 < t-BuPH₂ < AsH₃. The stability of the complexes formed by organometallic compounds of Group III and V elements decreases in the same order. Joint thermolysis of Me₃Ga and AsH₃ yields a solid oligomer Me₂GaAs(H)Ga(Me)AsH₂. The complicated pattern of decomposition of a mixture of trimethylaluminum with various electron donors is due to participation in the pyrolysis of two trimethylaluminum species: monomeric and dimeric. In decomposition of pure trimethylaluminum or its mixtures with organometallic compounds of Group V elements or with ether, solid pyrolysis products deposited on the vessel walls catalyzed further transformations of the mixture components.     

Dynamics of Hydrogen Bonds in Hydrogen Compounds of Period II Elements

The correlation energy diagrams of hydrogen compounds of Period II elements show that thehydrogen bond energy varies nonmonotonically along the period, passing through a minimum for CH₄, whichis consistent with the fact that this compound exhibits the properties of neither carbon hydride nor hydrogencarbide, is a parent compound for the organic chemistry. The degree of polymerization of liquid hydrogen fluoride was estimated from the correlation diagrams. The estimated degree of polymerization of thawedice is consistent with the known clathrate model of its structure.     

Electrochemical Synthesis of Complex Compounds of Transition Elements with Carboxyl- and Carbonyl-containing Ligands

Complex compounds of d- and f-elements with carboxyl- and carbonyl-containing ligands were synthesized by the electrochemical method. The influence exerted by a number of factors on the process course was studied. The dependence of the electrosynthesis parameters on the composition of the forming compounds was established. The composition of these compounds was determined. A new method for anodic synthesis of these compounds was developed.__________Translated from Zhurnal Prikladnoi Khimii, Vol. 78, No. 6, 2005, pp. 918–923.Original Russian Text Copyright © 2005 by Frolov, Bolotin, Panyshkin.