从课程标准到教材到教学——以高中化学新课程必修模块氧化还原反应内容为例

高中课程改革是个系统改革,从课程理念到课程目标、课程内容、教材、教学和评价都发生了一系列变化.课程标准是指导性文件,教材是教师教学的核心素材和资源.教师在实施高中新课程的过程中,怎样看课程标准?怎样分析高中新课程的教材?怎样具体到课堂教学的设计?即怎样从课程标准到教材到教学?这将是什么样的工作思路和流程.以高中化学新课程必修模块氧化还原反应内容为例进行了探讨,给教师提供了一种实施高中新课程教师教学设计工作的基本思路.     

必修模块化学实验教学中“过程与方法”目标的建构与实施策略

为了探索解决新课程实施中“过程与方法”目标的虚化和实验教学的困境,以新课程改革的理念为指导,以化学实验的教学功能为理论基础,全面把握人教版整套中学化学新课程教材,基于新课程改革的实践,选择必修教材中最具有代表意义的4个实验为案例,阐述实验教学中“过程与方法”目标的建构方法与实施策略。     

新课程 新观念 新做法

新课程改革对教师来说是一次新的挑战,在这种新形式下,我们应充分理解新课程的目标,树立全新的教学思想和观念,在平时的教学工作中不断探索新的教学方法,做一个新课程改革的实施者。     

走出新课程实施过程中的认识误区

认识不到位是贯彻、落实新课程改革理念的最大障碍。新课程改革实践过程中,笔者认为主要存在以下几个误区：一是因教法改革而否定“讲授法”;二是认为课堂教学“学生活动越多越好”;三是落实“三维目标”形式化;四是学生分组实验被削弱。     

创评奥运五环的趣味实验

创意教学行为是符合新课程改革的一种新型教学行为[1]。奥运五环实验就是以众人皆知的奥运五环图案为基本框架,将化学知识有机地融入其中,展示化学美、呈现化学真、感受化学亲的富有创新思想的趣味创意实验。它能充分激发起学生的探究兴趣、求知欲望;营造了乐于创新的教学情境;优化和提升了教学效果;丰富了教学资源。     

高中化学新课程教学中的学业评价

学业评价是与教学过程同时进行且同等重要的过程。在教学实践中能够正确有效地实施学业评价,真正落实评价目标、评价内容、评价方式和评价主体等方面的变革,是新课程标准实验成功的重要保证。所以学业评价的改革需要我们从评价方式和手段的多样化;终结性评价与过程性评价并重;在评价内容和形式上更加开放和灵活等一些方面同时入手,从而使学业评价更加公平、全面和人性化,促进学生的个性发展,实现真正的发展性评价。     

新课程理念下高中化学实验教学功能的再认识

高中化学新课程改革将化学实验提到一个全新的高度,化学实验有了新的定位。从化学学科的基本特征和化学实验的教学功能出发,结合实际教学案例探讨在新课程理念下怎样有效发挥化学实验的教学功能。     

高中化学新课程的教学实践总结

2004年秋季宁夏普通高中进入全国新课程实验省区,银川一中作为宁夏教育厅确定第一批走进高中化学新课程实验工作示范学校之一.通过对新课程的教学实践,我们从开始的不理解到现在的普遍认同,确实经历了一番新教育思想的洗礼.虽然新课程还存在这样那样的不足,但其改革的宗旨、遵循的教学理念是符合科学的教育规律的,其引进的创新型的教学组织模式,使我们对什么是素质教育以及素质教育的内涵有了全新的认识.面对新课程,我们是怎样走进其中的呢?对此,我们从以下几方面进行了总结和探索,提出一些拙见,其中也有很多感受与开展新课程教学的兄弟学校有着广泛的共识.     

贵州西部民族地区初中化学新课程实施现状调查与思考

贵州是一个多民族聚居的省份,为了进一步了解民族地区新课程实施的现状,本文围绕初中化学课程标准、新课程培训、教材编写、教学研究、化学实验等方面,通过问卷调查、座谈交流等形式,对贵州西部六盘水市实施新课程的情况作了专题调研,并针对调研情况提出了初中化学新课程改革的建议和对策。     

国家实验区大连旅顺口区初中化学课程实验工作的做法和体会

在2001年秋季开始实施的国家新一轮基础教育改革中,我区12所初中承担了化学课程改革实验工作.课程改革实验无论对于我区教育改革,还是对于教师教学研究工作,都是一次机遇和挑战.从课改实验工作启动到现在,我们以极大的热情和科学的态度,努力工作,积极探索,初步开辟了初中化学课改实验工作的局面.我们的具体做法和体会是:     

实施新课标新课程的新策略

为保证新课程教学目标的落实,需要把握好课程实施这个核心环节,课程实施的基本途径是教学活动。本文论述了为迎接新一轮高中课程改革、实施新课程需提前做好准备,教师需要通过校本教研,积累课程资源,研究教学策略,创造性地组织教学活动。     

New differential scanning calorimeter. New thermochemical applications

The described calorimeter is of fluxmetric, differential type. Thanks to the surrounding arrangement of the heat-flux-sensor, the sensitivity is independent of the sample characteristics: size, container type, kind of gas etc. Application to high-pressure experiments, is outlined. The general arrangement gives direct access to the sensitive zone from the outside: direct introduction of the sample; setting of electrical, mechanical, or pneumatic connections; application to the study of “open” chemical systems (gas-solid reactions). Examples of application are given.     

Radiative Transitions of Singlet Oxygen: New Tools, New Techniques and New Interpretations

The near-IR phosphorescence of singlet delta oxygen, O₂(a¹Δg), has provided a wealth of information since it was first observed in solution-phase systems. The techniques employed and the quality of the data obtained have unproved significantly over the years that, in turn, presently makes it possible to address a wide variety of problems using both steady-state and time-resolved measurements. The development of spectroscopic methods to monitor other transitions in oxygen, specifically those that involve the singlet sigma state, O₂(b¹σ_g⁺), and the incorporation of high-level computational methods provides access to an even broader range of fundamental issues. The expertise presently available to monitor radiative transitions in oxygen, coupled with the current understanding of the effect of solvent on these transitions as achieved through state-of-the-art theoretical modeling makes it possible to consider the next step forward: the incorporation of spatial resolution and the construction of the singlet oxygen microscope.     

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