由试卷看独立学院大学物理的教学状况

通过对河北联合大学轻工学院大学物理期末考试的试卷分析,总结出了独立学院学生在大学物理的力学、振动与波、光学及热学部分的学习中不易理解和掌握的内容.分析了大学物理教学过程中的问题,提出了可能的改进方向,以便提高教学质量,推进独立学院物理教育的发展.     

独立学院大学物理理论与实验课程一体化教学的探讨

根据高校独立学院的办学特点,针对目前大学物理理论与实验教学分离的现状,探讨了理论与实验课程一体化教学及实现两者同步教学的改革措施.     

关于大学物理双语教学

本论述大学物理双语教学的必要性和可行性，并对教材的选用与编写、教学方式方法与手段、作业与考试以及教师培训等几个具体问题进行探讨。     

独立学院大学物理教学的改进措施研究

分析了独立学院大学物理教学工作中存在的一些主要问题,并探讨了为提高独立学院大学物理的教学质量应该采用的改革措施,如强化大学物理对专业人才培养服务的模块化教学、促进大学物理和专业课程相结合的师资建设、达到最佳教学效果的课程设置体系优化和以应用能力为标准的考核方式等。     

管窥独立学院大学物理教学方法及运用

结合目前独立学院大学物理教学的特点,阐述了三种具体的教学法,重点论述了讨论式教学法在大学物理教学中的运用．     

大学物理互动教学研究

通过分析大学物理互动教学的必要性及意义,结合自身的教学实践及兄弟单位的有关经验,探讨了大学物理互动教学的几种模式,认为：大学物理互动教学有利于体现教学以学生为主体的思想,有利于提高学生学习大学物理的积极性及主动性,大学物理互动教学法是一种值得推广的教学方法。     

面向独立学院的大学物理课程教学体系探究和构建

本文结合河海大学文天学院的学生特点,从独立学院人才培养目标出发,促进大学物理课程和专业课程相结合,通过模块化教学,考核方式多元化等构建面向独立学院的特色的大学物理课程教学体系。     

浅谈讨论式教学法在独立学院大学物理教学中的运用

本文结合目前独立学院大学物理教学的特点,阐述了实施讨论式教学法的意义,重点论述了讨论式教学法在大学物理教学中的运用.     

独立学院的大学物理实验教学改革探索

从独立学院应用型人才培养目标出发,结合本校的教学实际,初步探讨大学物理实验教学在教学方法、课程内容设置、实验室管理等方面的改革措施。从实践反馈来看,这些改革在培养学生科学实验精神、应用数学的习惯,分析、解决问题的能力方面有重要作用。     

大学物理网络个性化教学研究

随着计算机网络技术的发展,开发网络教学平台进行教学已成为目前高校提高教学质量的重要的途径之一.但目前现有的网络课程大多在个性化教学、因材施教方面存在诸多问题,本文建议在大学物理网络教学平台的构建中使用数据挖掘技术,为实施个性化教学提供决策支持.本文介绍了数据挖掘技术及其常用方法,并列举了数据挖掘技术在大学物理网络课程中的应用实例.     

以科研工作介绍的融入促进大学物理教学

以亚毫米波天文学的科研工作情况介绍在大学物理教学实践中的融入为例,针对时下大学教师教学工作和科研工作的双重角色,就如何将教师最新的科研工作进展引入到大学物理的教学中,引导学生对于物理学实效性的认识,激发学生对于大学物理的兴趣和热爱,进而促进大学物理的教学效果,用一些具体的实例进行了说明.     

以学生为中心的大学物理教学探索与实践

为解决大学物理教学方式单一、考核重知识轻能力和素质的现实问题,课程教学范式从以教师为中心向以学生为中心进行转变.基于智慧教室和智慧树平台,本文构建了“互联网+教育”的新型智慧学习环境,梳理物理课程知识体系的同时融入课程思政元素,构建了知识+应用+前沿的课程内容体系,凸显能源电力行业特色.采取基于真实任务的小组教学,强调体验式学习,促进学生自主构建知识实现深度学习.对课程教学目标进行全面设计,以成果为导向,形成性与终结性评价相结合,定性与定量相结合,建立了综合性评价体系,促进学生知识、能力、素质全面发展.     

"大学物理"课程线上教学案例分享

本文介绍了营口理工学院“大学物理”课程的设置,从线上教学资源的准备、线上教学活动的设计以及课程考核方式三个方面,对该校“大学物理”课程线上教学案例进行分享.疫情期间的线上教学,为该校“大学物理”课程教学改革打开了一扇崭新的大门,此次教学尝试,将会在今后的教学实践中不断完善.     

大学物理双语试点班教学的研究与探讨

介绍了北京邮电大学大学物理双语试点班的做法,总结了教学过程中的经验和体会,论述了在全校非物理专业推广双语教学的可行性.     

疫情期间线上大学物理教学质量提高方法

针对疫情防控期间线上教学的需求,鉴于高校大学物理课程大班授课特点,结合我校前期大学物理MOOC网络线上课程应用经验和学生学习习惯,实施了基于选择题提问实时反馈的线上教学方法.本文首先对大学物理大班网上教学面临问题进行了分析,然后通过选择题提问时段设计、选择题类型设计和选择题考核方式设计,全面阐述了该方法的实施方案.最后...     

在大学物理教学中引入仿真测试技术提高教学效果

将EDA技术中的仿真测试技术应用于"大学物理"教学,课堂教学气氛和谐、师生互动性强,有利于拓展学生的思维空间,启发了学生思考问题的积极性,提高了教学的效率.     

"大学物理"网络教学的实践与反思

近期由于受到疫情的影响,全国高校在网上大面积进行网络教学.本文对“大学物理”网络教学中的一些实践经验进行了总结,包括教学沟通形式,网络教学优势,网课中的思政等,并探讨了网络教学与课堂教学的区别与联系.长远来看,网络教学已经成为一种与课堂教学并行的教学方式或者课堂教学的辅助手段,对网络教学实践的深入思考,将为提升“大学物理”教学效果提供有价值的想法和思路.     

强化演示实验,开展大学物理研究型教学

探讨对工科大学物理研究型教学的认识以及演示实验在其中的重要作用,同时介绍我们的一些做法.     

论大学物理热学部分与中学物理的有效衔接

通过两份文件《普通高中物理课程标准(实验)》与《非物理类理工学科大学物理课程教学基本要求》的对比性研究,对高中与大学两个阶段热学部分教学内容的衔接作了详细探讨,并给出了大学物理热学部分知识点处理的建议.