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1.
为了广泛了解各地方各面对我们的工作的意見和要求,我們于1959年11月19日开了一个座談会。出席座談的有:秀家修(南京)、刘明福(四川)、吳泽济(四川)、胡术五(安徽)、艾順章(上海)、唐秀穎(上海)、文光斗(云南)、陈英坡(湖北)、李翼忠(广东)、何莘耕(江苏)、林碧英(福建)、陈本錡(武汉)、陈家旭(甘肃)、吳潢(广东)。会上,他們热情地提出了許多宝貴的意见。現将记录整理综合如下: 他们首先肯定了数学通报在党的領导下,在讀者的支持下做了一些工作,取得了一定的成绩。他們指出过去数学通报具有两个特点:注意贯彻党的教育方針及結合中学实际情况。从数学通报版面安排来看也是合适的,有提高性文章又有教材教法方面的文章,有专題討論对大家帮助都是很大的,例如一些前輩数学家的文章以及在教材教法方面刊登的一些文章,如方  相似文献   

2.
暑假过后,又将有一批新教师来参加数学教学的工作了。根据历年經驗,新教师在工作上都是有滿腔的工作热情的,但也由于他們对未来的工作的特点还不够熟悉,并且对工作初期可能遇到的种种困难,在思想上的准备也不够充分,因而一些新教师在工作开始时容易被动,而必須經过一段时期的摸索才逐漸轉入主动,  相似文献   

3.
为了交流各中等学校数学教学的情况,对当前数学教学中存在的主要問題进行比较深入的討論与研究,总結教学經驗,推动下一阶段的数学教学工作,我局于一九六三年五月三日至五日,召开了中等学校数学教学座談会,着重討論了以下两个問題:(一)钻研教材与使用教材問題;(二)精耕多练問題,此外对培养学生的邏輯思維能力和毕业班的复习問題,也交換了一些意見。 現把座談  相似文献   

4.
数学归納法是数学中一种重要証題工具。但是,高中学生往往难以理解它的实貭,对它的証題步驟,也往往是死記硬套,因此数学归納法是中学数学课中較大难点之一。下面对这一段教学及学生常出現的問題提出几点意見。 (一)怎样提出数学归納法人們进行邏輯推理时有归納和演繹二种方法。演繹法是由一般命題推出特殊命題的方法。例如:任何平行四边形其对角綫互相平分。菱形是平行四边形, 所以菱形的对角綫互相平分。与此相反,归納法是由特殊命題概括出一般命題的方法。  相似文献   

5.
我們对这个問題的意見如下: 小学在小学五年中将算术課程全部学完(刪去现行教材中的一些无实际作用的四則难題,增添与生产实际、生活实际相联系的計算題),其中包括簡单的几何图形和簡易的面积,体积的計算,統計图表以及有关代数学中的負数,簡易方程等材料(給将来在中学一年級学习代数創造条件)。初中代数讲到二元二次联立方程組。平面几何要大量刪去陈旧落后,煩琐无用的內容,增添与生产建设有关的內容和三角函数,簡易測量及簡易繪图知识,并全部讲完。高中代数課,要增加概率論和綫性規划的初步知識。在立体几何和制图課中,要大量精簡立体几何的論証部分,增添球面几何和非欧几何简介;在制图中,要讲些平行投影法,中心投影法和它們的基本性质等知識。三角課,要增添球面三角内容。增设平面解析几何和微积分大意。至于計算上所使用的图、表、简  相似文献   

6.
应用模型的教学法是和一系列复杂問題的解决有联系的: 1)必须考虑由于学生的年齡所积累的空間概念;2)設計模型;3)演示模型的时間和場所;4)图形和(模型的)展开图之間的相互联系。立体几何是在中学九年級和十年級学习的。在这时期,学生們具备着相当数量的关于几何形体  相似文献   

7.
一、写在前面我国中等教育实踐已提出这样的問題:課堂教学的形式千变万化,其中究竟有些什么規律呢?能不能把它划分成类,便于研究,便于掌握,便于使用呢?这就是“課堂类型”的問題,教育学里称它为“类型論”。关于“类型論”的研究,直接影响着教学質量的提高,其重要性已是不言而喻了。可是,教育学發展到今天为止,还沒有得到一种确定的結論,像五項教学原則那样明确。虽然这样,当  相似文献   

8.
在八年級中,物理課的有效学習是取决於学生的数学素养的水平,在第一学季中,学生已經学習过匀变速度运动,他們需要解决必須具有一次方程式、一次联立方程式及二次方程式的知識的習題。另外,物理習題的解答,需要从普遍形式中求得,也只有在以已知量的数值代入后,才能求得未知物理量的数值。为此,在以文字标記的量的运算方面,学生应該具有必要的技能。  相似文献   

9.
北京市教育局和本刊于五月二十日下午联合邀请部分半工半读中等学校数学教师座谈,就半工半读数学教学如何与生产劳动相结合的问题交换了意见。现将会议情况简要介绍如下。大家谈到,半工半读学校是贯彻“教育为无产阶级政治服务,教育与生产劳动相结合”的方针的最好形式。学生又学习、又劳动,可以更多地获得实际生产知识,从而对掌握数学知识也是非常有利的,同时也感到,必须在教学中充分运用这一特点,才有可能用时短、收效快、教得好。另外,更认识到只有使教学和生产劳动密切结合,带着生产中的问题来学数学,学生才能获得活的有用的知识。因为这正符合人们认识事物的客观规律,即从实践到理论再到实践。这也就更好地启发了学生学习的兴趣,充分调动了学生学习的主  相似文献   

10.
本刊1964年第11期发表了莫绍揆同志关于中学初等几何课设置问题的文章,提出了当前中学初等几何课存在的问题、产生问题的原因及解决问题的建议。莫同志对中学数学教学是热情关切的,提出的问题一部分也是中肯的。但总的说来,莫同志在文中对问题的分析以及由此作出的结论还是值得商榷的。目前中学初等几何课的确部分地存在着“先难后易”等缺点,既不能很好地完成训练学生空间概念方面的任务,又不能很好地完成训练学生逻辑推理能力的  相似文献   

11.
过去我们学习苏联先进的教学理论与经验总是不能把这些宝贵的理论与经验结合自己的教学实践灵活的来运用,特别是在课程类型这一方面,往往是生搬硬套,机械的搬用环节,有时教材分量较重,而且学生对本堂所要应用的旧知识已经比较熟习的了,根据这个教材的特点和学生掌握旧知识的情况,本来不需要在讲解新课之前进行复习提问了,但是总觉得在一堂课中缺少一个环节就好像这一堂课不完整似的,这样一来,  相似文献   

12.
在最近一个时期內,很多数学工作者,特别是从事中学数学教育工作的同志們,都在热烈地討論中学几何課的設課目的和任务,以及有关教学方法問題;并且討論的范围除了已經涉及到內容安排的問題外,也进一步涉及到了中学几何教学中发展学生邏輯思維能力的問題。显然,这是非常必要的,因为只有通过这样的討論、研究,才能更好地改进中学几何教学。但是就笔者所知,有关中学几何課中的作图和計算方面的問題,尤其是有关計算問題的教学目的和要求以及如何进行教学等,似乎討論的还不多,因此笔者愿从这个方面——中学几何課中的計算问题(以下略称几何計算)发表一些个人的看法,提供同志們参考,并希望有助于問题的討論。  相似文献   

13.
复習課的总目的就是巩固和复習学过的教材,把它們加以綜合和系统化,並更使其深入。为此,复習前我們要在掌握教材的基础上,对于教材进行再組織和安排。当然,复習前的了解学生学習情况,更是使复習课收到較高效果的有利保証。  相似文献   

14.
中学数学教材中有許多地方学生学习起来往往感到困难。一般的說,这些困难是由于在学生的认識基础与知識的要求之間存在着某些差距而引起的,解决难点的过程就是縮短和消灭差距的过程。因之解决难点的方法就要依据縮短和消灭差距的需要而定,而且也只有依据这种需要定出的方法才能有效的解决难点。  相似文献   

15.
为了使中学数学教学内容尽量适合农业生产的需要,上级要求各初级中学开设簿记课程。各地正组织力量编写“簿记知识”教材,并已在广大初中二年级学生中进行了试教。现将关于初中簿记教材教法中一些粗浅的意见,提出来请大家批评指正。 (一) 教材内容的编选必须根据课程设置目的、任务和性质,力求贯彻少而精、学以致用的原则,体现为农村三大革命运动服务的思想。我国农村人民公社生产队实行独立核算,直接组织生产和组织收益分配,就需要根据生产计划制订财务计划,合理安排资金。这些计划的执行情况,都要通过记帐、算帐才能反映出来;同时,根据帐面记载进行分析比较,就能及时提出改进生产计划的措施。因此,记帐算帐工作,不仅是一项复杂细致的经济工作,而且对于巩固人民公社集体经济、发展农业生产具有重大  相似文献   

16.
现在高级中学已开设了平面解析几何课程,因此对师范学院的解析几何课程需要重新考虑教学大纲我们怎么办?是不是可以取消这门课?当然我们不能这样做。这不仅由于解析几何中的基本知识和方法对学习高等代数、数学分析、高等几何、微分几何等课程起着很大的作用,而且从将来要担任中学数学的教学工作着想,也还有不少材料在中学里并沒有读到,或仅仅是初步地理解。对这门课程中具有重要意义的一些內容,有必要让学生切实掌握。我们认为这个阵地必须坚持,质量必须确保,否则将不利于奠定学生的学习基础。因此有必要研究师范学院数学系解析几何课程的內容取舍问題。  相似文献   

17.
課外作业是数学教学中一个很重要的环节。学生在听課后,必須适时地完成一定数量的作业,以加深、巩固对概念、定理和公式的理解和掌握,培养独立思考、正确运用这些知识解决实际問題的能力。但是,并不是学生做了作业就能达到上述目的,学生作业中必然会出現多多少少各种性貭、各种类型的錯誤。要达到上述目的,教师还必須做許多工作,采取各种有效方式改正这些錯誤。怎样才能使改正作业費时少,收效大,这是有关提高数学教育貭量的一个很值得研究的問題。現在把我們的一些认識和作法(并不是全面的)写在下面,請教于同志們。 1.作业的类型。我們认为按作业的教养目的来分,学生的課外作业可以大概分作三类。第一类目的在于巩固基本概念、定理、法則和典型的解题或証題方法。第二类目的在于培养学生运算的熟练技能。第三类目的在于培养学生的独立思考能力,綜合地,灵活地运用知識的能力。  相似文献   

18.
本刊編輯部于五月十日邀請了北京市部分中学数学教师开了一个座談会,会上針对如何改进教学方法,减輕学生学习負担,提高教学貭量,全面、正确地貫彻执行党的教育方針的問題交換了意見、交流了經驗。参加这次座談会的数学教师有刘健(一中)、韓本如(二中)、陈继仁(三中)、  相似文献   

19.
极限概念是数学分析里的一个重要概念,极限运算是数学分析里的一个基本运算,微分法与积分法都以它作基础。所以,为了学好数学分析,必須透彻理解极限概念。初学极限的人,对于理解和掌握它的含意是比较困难的。极限理論在教学方面也是一个难点。现将我对极限概念的实貭的粗浅认识写出来,希望同  相似文献   

20.
本刊这期发表了“当前中学数学教育中存在的問题”与“探討数学課程革新的座談会报导”两篇文章,它們給我們提出了一个很有意义也很重要的问题:中学数学現代化問題,卽如何根据我国社会主义建設蓬勃发展,高速攀登科学文化頂峯的要求,改革当前中学数学課程。这个問題已經不再是議論一下,而是提到日程上迫切需要解决的問題了。我們知道,我国人民在党的領导下依靠社会主义建设的总路线,以大跃进的发展速度和人民公社的組織形式,开創了我国社会主义建設按比例又高速度发展的持續跃进局面,我国社会主义建设已經进入了新的历史阶段;我国人民正在实現党所提出的十年內在主要工业产品产量方面赶上和超过英国,农业要四化  相似文献   

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