在物理课中进行基本技能训练的体会

在物理課中如何进行基本技能訓练,是提高教学貭量的一个重要方面,下面談談我对这个問题的认識和作法,供同志們参考。一、对物理課基本技能的认识物理課基本技能的內容不同于綜合技术教育要求培养的技能(例如,不包括让学生掌握拆卸机器各部分的技能和使用金、木工工具的技能等。),也不只是培养学生解答物理习題的能力。物理課的基本技能指的是运用物理知識解决实际問題的能力,是用以获取物理知識的基本功。具体来說,它应当包括观察、量度和解題     

習題課在物理教学中的作用和解習題的方法与步骤

一、習題課在物理教学中的作用物理教学要求学生能够把教师授与的知識和科学的思想方法牢固掌握並灵活运用,这就要求物理教師要运用更多的教学方式和方法,在課內、課外使学生把所学过的知識和技能鞏固起來,並獲得適当的發展。鞏固和發展知识技能的办法很多,但有系统地给学生佈置適量的課外作業,使经常能把所学知识练习运用以解决实际問題,却是最有效的办法之一。茲那敏斯基教授在他所著的中学物理教学法论(1954年版,80頁)内论列物理習題作     

关于讲好物理量概念的几点建议

这两年来,在中学物理課中,加強基础知識的教学和基本技能的訓练已經引起了广大教师的普遍重視;并且,在工作中也取得了一定的成效。物理概念是物理定律、公式和理論的基础,教师正确地讲清楚物理概念是提高物理教学貭量的一个重要問題.     

介紹新編初中物理課本上册

这册課本供初中二年級使用,預計大約需要82課时的讲授时間。使用这册課本的时候,初二物理每周3課时,以上課35周計算,共105課时,还剩下23課时作課堂綜习和复习。全书有十章。前八章讲述力学的初步知識,第九章讲述声学的初步知識,第十章讲述光学的初步知識。初中物理教材,几年以来一直反映偏少偏浅,跟高中物理教材差距較大,这种情况不利于提高初中物理教学貭量,不利于初高中物理的銜接。这次新編教材,为了解决这个問題,提高物理教学貭量,吸取了教学改革以来的經驗,在現行十二年制課本的基础上,参考了試用十年     

關於進行定期的階段復習的體會

有計劃地進行定期的階段復習(段落或單元復習),我們已繼績一年多了。經驗證明,這種復習在物理教學的過程中對教和學雙方都是有幫助的,而且這種幫助也决不是其他的教學活動所能取代。我們知道,課前的復習提問、講授新課時的有機聯繫舊教材、鞏固新課以及課後輔導、課外作業等,對所學的知識、技能和熟練技巧都起着復習和鞏固作用;但這些只有在通過這樣的階段復習之後,才能把知識綜合化、系統化起來,成為學生們牢固的知識。正如凱洛夫在教育學上所說過的:‘為了牢固地記住知識,必需定期地復習整個題目和段落,     

我是这样開展課外活動的

“关於教育問題,应当說:教育,首先必須是把独立工作的技能,傳授給我們的青年,培养这些青年学生爱好劳動,从而激起他們的求知慾。对学生的課外与学校外工作,就是促成解决这一任务的最重要因素之一。”这句話是波羌肯在1945年8月的全苏人民教育会議上說的。他告訴了我們做人民教師的,不僅在課堂上需要有系統的將先進的科学知識傳授給青年学生,而且要我們負責通过各种不同的具体活動,使学生能运用知識;因此,我很樂意把我在上学期教高三上甲班物理課的時候,通过課外活動鞏固学生所獲得的知識的情况提出,     

对高等工业学校普通物理学課程教学大綱(試行草案)的几点体会

高等工业学校普通物理課程的教学,一年以来,有了新的进展。去年5月訂出了試行大綱,对进一步提高物理課程的教学貭量,具有重大的指导意义。現在就我个人对教学大綱的初步体会,作一介紹。一.試行大綱解决了长期以来所存在的一些重要問題。試行大綱首先明确地提出:高等工业学校中,普通物理学課程是各专业的一門基础課程。其次說明了它的教学目的和任务,其中主要的是:(1)使学生对最普遍最基本的物貭运动的形式和規律有比較全面而系統的认識,牢固掌握普通物理学中最基本的概念和原理;(2)使学生了解物理学中的基本研究方法,并在实驗技能、     

关于工科普通物理实验教学的初步意见

为了更好地貫彻“少而精”原則执行新大綱(工科230学时类型),切实加強基本技能的訓练,使学生把知識与技能学到手,我們学习并討論了新大綱和有关文件,初步討論与研究了物理实驗課的任务是什么(目的性)?学生通过全部物理实驗課后应达到怎样的标准(对学生的要求)?怎么样才能使学生把知識与技能学到手?这些都是我們目前迫切需要解决的問題。我們总結了过去孰为比較有效的做法,提出了下面初步意見,供大家討論。     

关于工科普通物理实验教学的初步意见

为了更好地貫彻“少而精”原則执行新大綱(工科230学时类型),切实加強基本技能的訓练,使学生把知識与技能学到手,我們学习并討論了新大綱和有关文件,初步討論与研究了物理实驗課的任务是什么(目的性)?学生通过全部物理实驗課后应达到怎样的标准(对学生的要求)?怎么样才能使学生把知識与技能学到手?这些都是我們目前迫切需要解决的問題。我們总結了过去认为比較有效的做法,提出了下面初步意見,供大家討论。     

中学一般技術小組

在对学生進行綜合技術教育和培养他們將來从事实际工作的事業里,很好地組織課外的活动有着重大意义。在課外活动里,学生可以擴大和加深自己的知識,獲得实际的技能和技巧。     

我们是怎样进行高中物理总复习工作的

为使高三同学在毕业前获得完整而系統的物理知识,胜利地通过高等学校物理科的入学考試,为高等学校输送合格的新生,除了在日常的物理教学工作中,教师要更正确更全面地貫彻党的教育方針外,在毕业前的总复习工作也是极为重要的,因为通过这次总复习不仅使学生将全部高中物理課程所学到的知識系統化,而且还能加深他們对这些知識的认識,弥补过去所学的不足,最后,杷知識巩固下来,这对提高学生物理知识水平有着很重大的意义。因此我校党委和行政領导对这一工作极为重视。每年在总复习工作开始前,領导上不仅深入細致     

一个物理课外活动的初步体会

開学初,領導上提出開展課外活動,以幫助学生鞏固所学的知識並啓發其學習興趣。起初同志們信心不足,認為經驗少,理論水平低,怕做不到好處。經在教研組討論研究後,决議開展一次整個初中物理課的實驗觀察活動,使全校學生普遍進行一次觀察。這個活動要達到使畢業學生作一次整個初中物理總結性的複習;二年級学生作全年總結複習;並使正在學物理和將要學物理的一、二年級学生愛好自然科學,啓發學習興趣和发揮他们的創造才能,給學好物理課打下更好的基礎。     

自感現象的实驗

学习物理学和課外閱讀有关电工学的讀物时,常常会遇到很多与自感現象有密切关系的物理現象。只有在了解自感現象的基础上才能对这些現象有較深的理解。使学生彻底了解自感現象的一个重要因素是通过实驗,使学生获得明确的感性知識。这样的示教实驗要具有装置簡单、效果显著、令人信服、而且在最大限度上符合課本上的綫路图     

初二上學期物理課的期末復習

我是這學期才参加工作的新教師,谈不上有什麽經驗,這裏我願意把我在初二上學期進行期末復習的經過報告出来,請大家批評指正。初二上學期物理課程按照每學期授課十八週计算,若講完聲學,有二小時的期末復習課。期末總復習是很重要的,因爲教學大綱中规定中學物理教學的第一绦任務是:“按照學生的年齡特徵,耠他们以系統的和鞏固的物理學的基本知識,使他们奠定辯證唯物主義世界觀的基礎。”這裏指出學生所得的知識必须是系統的和鞏固的,要逹到這一目的,首先要靠平時教师在工作中的多方面的努力,而期末復習課對於使學生有系統地、鞏固地掌握全學期所學的知識,有特別重大的作用。     

我對在物理複習课中貫徹直觀性原則的初步意見

許多同學對物理課有這樣一個反映:覺得物理課很有興趣,不過總感到學得不够扎實,特别是在作作業和应用上感到特别困難。同時我在自己的教學質量檢查中,也發現同學學習中的普遍缺點是知識不够鞏固,形式主義的偏向相當嚴重。當然,造成學生知識不鞏固的原因是多方面的;要使学生的知識鞏固,需要從整個教學的各個方面來進行細緻的工作,但是複習是其中很重要的一環。复習是鞏固学生知識的重要手段,但是我對这一工作過去是重視不够的,覺得印發了複習提綱,在課堂上把教材的重點系統地概述一下,或是用提問的方式進行複習就可以了;既不作實驗,也不進行觀察,單純地倚靠提綱及系统講述;認為複習主要是学生自己的事。但是看一看同学是怎樣進行复習的呢?有的同學把提綱逐题答下來進行背誦;有的同學過分重     

六、七年級教師佈置的學生物理家庭作業

一只有当學生在整個學習過程中積極工作時,他們才能成功地掌握所学的知识,學生能够牢固地记憶那些与自己的積极活动有關的東西。如果學生在學習知識時只是听讲,那麼記憶是不會十分踏实的,當然也不能养成運用既得知識的技能。於是,學生在學校和家庭独立地完成物理作業就具有重大的意義。学生完成家庭作業之所以必要,不僅因為在學校里没有足够的時间来完成大量的独立作業,並且因為教師佈置的家庭作業是獨立工作的最積極的形式。因此物理教学法認定學生家庭作業的重要性,而在教学大綱中對於每一課     

苏联中学物理实驗室的組織工作(續完)

四、实驗室的課外作業和学生技術創造力的培养在学校教学大綱里,虽然沒有指出一定要作的課外作業,但課外作業却是教学工作中不可分割的一部分;它可以培养学生在工藝方面的技巧;發揮他們对学校中所講授的各門科学基礎知識的主动性和創造性。所以在苏联,沒有一个中学不在進行某种形式的課外作業。     

我是怎样制作土教具提高物理教学質量的

物理是一門以实驗为基础的科学,課堂教学必須結合演示实驗,才能使学生理解透彻和牢固地掌握学过的物理知識。但是农业中学創办不久,学校設备簡陋,党要求我們克服困难提高农业中学的物理教学貭量。我作为农中一个教师,应該听党的話,反右傾,鼓干劲,破除迷信,于是我与学生共同努力大胆創造,自制土教具,使我們     

我是怎样教“振荡电路、电磁振荡”这节课的

去年我教高三物理第六章“电磁振蕩”的时候,关于振蕩电路能产生振蕩电流、电路中有振蕩电流就有电磁振蕩的概念,虽然讲了二遍,由于未很好地运用直观教学,未很好地将学生已学过的机械振动知識相联系,有部分学生感到难懂或不懂。今年我克服了上述缺点,虽然只讲了一个課时,学生就都說懂了。通过課堂提問及測驗,知道他們真懂了,我感到很高兴。現将教这节課的情况簡述如下: 首先指出自从俄国物理学家波波夫于     

中学物理教学中存在的主要问题和改进意见

一年多来,我区中学物理教师在党的領导下,在总路线的光輝照耀下,学习了教育方針,批判了資产阶級的教育思想、观点和方法,思想认識水平有了显著的提高,明确了教育工作的努力方向。在此基础上改革和充实了教学内容,改进了教学方法。在教学中补充了联系生产实际的內容;编写了有关生产实际的习題;改进了物理演示实驗;请工人讲課;組織現場教学和实习作业課等。由于教师們的努力,物理教学开始克服着“三脱离”的現