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优质课例
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| 高中有机化学教学中提升核心素养并体味科学价值*——以“乙炔的化学性质”为例 |
| 王涛** |
| 河南大学附属中学 河南开封 475001 |
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| Enhancing Core Literacy and Appreciating Scientific Value in Teaching of Organic Chemistry in Senior High School: Chemical Properties of Acetylene |
| WANG Tao** |
| Middle School Affiliated to Henan University, Kaifeng 475001,China |
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摘要：介绍了“乙炔的化学性质”的教学设计思路,展现了如何利用创新实验、丰富素材和问题讨论,帮助学生理解有机物性质和结构之间的关系。主要涉及以下几个环节:(1)通过课前自主预习,从乙炔与乙烯的相似性入手,预测乙炔的性质,了解乙炔的实验室制法;(2)结合2个创新分组实验“基于井穴板的微型化气体连续制备和性质检验装置”“利用真空输液瓶、微型样品瓶和注射器的密闭气体微型反应装置”,教师和学生一起巩固了乙炔的实验室制法,验证了预测的化学性质,丰富了对乙炔性质的感性认知,发现了“乙炔不能使酸性K2Cr2O7溶液褪色”的异常现象;(3)从尝试解释异常现象入手,教师和学生一起从键能、加成比例、聚合后主链结构等多个角度探讨了乙炔与乙烯性质和结构的差异,建立起有机物官能团与性质关系的认知模型;(4)通过尝试利用模型解释2000年诺贝尔化学奖“导电高分子”和2017年度国家自然科学成果一等奖“AIE聚集诱导发光材料” 的结构、性质与应用,教师和学生一起提升了对认知模型的理解建构,感悟了科学研究的乐趣,体会化学科学在促进人类文明发展和社会进步中的重要作用。
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| 关键词： 乙炔,
微型实验,
AIE聚集诱导发光,
iTunes U,
混合式学习
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| 基金资助:*2021年度河南省基础教育教学研究项目(JCJYC212600016,JCJYB210700014) |
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通讯作者:
**E-mail:shuishoudafeifei@126.com
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| 引用本文: |
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王涛. 高中有机化学教学中提升核心素养并体味科学价值*——以“乙炔的化学性质”为例[J]. 化学教育（中英文）, 2022, 43(17): 62-72
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